大家好！我是Lucky71，欢迎大家参与这档四、六级复杂长难句分析节目！大家有什么意见，可以进来提呦！欢迎欢迎！
现在，常常听到同学抱怨
：“四、六级考试中，阅读部分句子里的单词都是认识的，但可是句子太长，结构太复杂，句子意思理解起来很慢、很吃力，有时候根本看不懂”。
的确，目前在四、六级考试阅读部分里出现含有50……70个词汇的长句子以属司空见惯，如果文中满是主系表和主谓宾这类简单句的话，恐怕没有谁读不懂文章了。但是，这一切都只是假设，我们必须去正视这一切，必须战胜那些“复杂长难句”，我们才有可能在“四、六级”这个战场上大获全胜！！！
各位筒们，为了我们光明的未来，现在我们就启程，来回回那道小碟“case”——复杂长难句！
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本期节目：
第十章 同位语结构
除了上一章的否定句结构，英语长句中另一个常用结构就是同位语结构。
什么是同位语？当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，后者就叫做前者的同位语。同位于通常放在其所说明的名（代）词之后。
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Classroom ：
1.This special liking for mathematics and science is partly explained by the fact that Asian-American students who began their educations abroad arrived in the U.S with a solid grounding in mathematics but little or no knowledge of English.
要 点：“the fact”后面有一个that引导的同位语从句，其中主语Asian-American students后面有一个who引导的定语从句who began their educations abroad，该同位语从句的谓语为arrived，被定语从句隔开。
参考译文：亚裔美国学生对数学和自然科学的偏爱一部分原因是这些学生是在外国开始接受教育的，来到美国时他们的数学基础很好，但很少或根本不懂英语。
2.Both explanations for academic success worry Asian-Americans because of fears that they feed a typical racial image.
要 点：fears后有一个that引导的同位语从句“that they feed a typical racial image”，用以说明“fears”的内容，不要误认为是一个定语从句。同位语从句所修饰的名词多为fact,news,idea,thought,reply,report,remark等抽象名词，一般由that引导。
参考译文：对于学术成功的这两种解释都使亚裔美国人感到忧虑，因为他们担心这样就树立了一种典型的种族形象。
Exercise :
1. we hold these truths to be self-evident,that all men are created equal.
2.Clothes can be bought ready made,washing can go to the laundry,food can be bought cooked,canned or preserved,bread is baked and delivered by the baker,milk arrives on the doorstep,meals can be had at the restaurant,the works’ canteen,and the school dinning-room.
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我们的战斗宣言：“四、六级阅读，WHO 怕 WHO？！”
posted @ 2008-06-03 21:32
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的确，目前在四、六级考试阅读部分里出现含有50……70个词汇的长句子以属司空见惯，如果文中满是主系表和主谓宾这类简单句的话，恐怕没有谁读不懂文章了。但是，这一切都只是假设，我们必须去正视这一切，必须战胜那些“复杂长难句”，我们才有可能在“四、六级”这个战场上大获全胜！！！
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本期节目：
第九章 否定句结构(二)
除了上一章的IT作形式主语或形式宾语，英语长句中另一个常用结构就是否定句结构。
初学者往往认为英语否定结构极为简单，以为只要学会怎样在肯定结构中加not或no就行了，孰不知，英语的否定结构，比他们想象的要复杂得多。一般分为一般否定、特指否定、部分否定、全体否定和双重否定等等。
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Classroom ：
1. No film character has ever been more widely enjoyed.
要 点：此举结构为：“否定词+adj./adv.比较级结构”，意义相当于最高级含义。
参考译文：从没有任何电影角色受到过更为广泛的喜爱。
2. Nor is English without its enemies.
要 点：句中“Nor”与“without”构成双重否定意义，相当于肯定的含义。此句为倒装结构。
参考译文：英语也并非没有“敌人”。
Exercise :
1.The external circumstances of our daily lives are almost wholly dependent upon science and there is scarcely anything in the modern home that has not been made by processes whose principles involve the scientific advances of recent years.
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posted @ 2008-05-31 15:27
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第九章 否定句结构
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初学者往往认为英语否定结构极为简单，以为只要学会怎样在肯定结构中加not或no就行了，孰不知，英语的否定结构，比他们想象的要复杂得多。一般分为一般否定、特指否定、部分否定、全体否定和双重否定等等。
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Classroom ：
1.His friend and doctors did not think he could do it,as he had lung cancer.
要 点：此句的否定为转移否定，实际上否定的是think后的宾语从句。
参考译文：由于他患有肺癌，朋友和医生们都认为他是不能这样做的。
2.No untrained person should try to put out a fire larger than one in a wastebasket.
要 点：句中No untrained=every trained，双重否定结构相当于肯定含义。
参考译文：受过训练的人应尽力扑灭比废纸篓着火势。
Exercise :
1. Nor everyone can interact with such persistence and over long hours,but those who do pride themselves on a distinctive ability that contributes highly to the running of the organization.
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第八章 IT作形式主语或形式宾语
除了上一章的省略结构，英语长句中另一个常用结构就是IT作形式主语或
形式宾语。
在英语中以it做主语的句子很常见。除了指代、强调外，在多数情况下，it没有具体的意义，而只是把真正的主语移到句子后面去，使句子显得平稳些。能借助it移到句子后面的主语有：不定式短语，动名词短语，从句。
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Classroom ：
1.In the United States,it is not customary to telephone someone very early in the moring.
要 点：句子“it”是形式主语，真正的主语是不定式短语“to telephone someone”，为了保持句子平衡，避免头重脚轻，所以用it代替较长的不定式短语。
参考译文：在美国，人们不习惯在大清早打电话找人。
2.It is a wonder that at least a few children survive their schooling and emerge as people who can think,people who are open-minded and knowledgeable.
要 点：it为形式主语，that引导的从句为真正主语。emerge as有两个分别带有宾语从句的并列宾语people。
参考译文：堪称奇迹的是，至少有少数儿童竟然没有被这种学校教育所糟蹋，而是脱颖而出，成为善于思考的、思路开阔和博学多闻的人。
Exercise :
1. For example,when two people meet for the first time it is normal for them to call each other by their given names immediadtely.
2.However,it may be helpful to have a more detailed understanding of the customs usually followed in the United States,especially of some of them which are different from Chinese customs.
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第七章 省略
除了上一章的分词和从句结构，英语长句中另一个常用结构就是省略。
英语句子有时复杂难辨的另一个原因是由于句子中的某些成分被省略掉了。为了避免重复，增强所表达的意思的紧凑性、逻辑性和新颖性，常常把句子前部分已经交代过的人、事或动作在不影响语义内容表达连贯的情况下，从句子后部分的成分中省略掉。省略一般出现在平行结构的后半部分或各类从句中。被省略的部分大多是主语，谓语或者谓语的助动词等。
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Classroom ：
1.He collected paintings by such masters as Tintoreto,Vandyke,and Rembrandt.
要 点：“such…as…”引出定语从句，修饰“masters”，定语从句中省略了谓语“were”。
参考译文：它搜集了像丁托列托、范戴克、伦勃朗这样一些著名大师的画。
2.It was one of the things that I respected her for at our first meeting,back in 1975.
要 点：句末的短语back in 1975是一个省略结构，实际上即为（being，tracing）back in 1975(属于分词独立结构状语)，或者为（which was）back in 1975(属于非限定定语从句)，修饰meeting