大学英语六级考试始于1989年1月，至今己历时10年了，考生人数也已超过240万。考试中
的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节，而听力的好坏对于能否在考试中取得高分又
是至关重要的。因此，本文就与六级听力测试有关的一些注意事项进行进一步的阐述，希望
能够对考生英语听力
测试成绩的提高有所助益。


　　1.六级听力的大纲要求

　　教学大纲要求，学生在修完基础六级后能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结
构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的简短会话、谈话、报道或讲座，
掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。大纲所规定的要求并
不太高，而要真正达?
这一目标却也并非易事。

　　2.六级听力考试的特点

　　不同于四级考试的一般要求，六级考试的要求较高。在语速上，六级听力语速为每分
钟150-170词，比英美人日常说话的速度（每分钟150-170词）还要稍快一些。在难度上，
六级的内容较为广泛，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相
关，要求考生具有较
宽的知识面，掌握更多的词汇量。在信息量上，六级常常用较多的信息，而且具有更强的
概括和分析能力。在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中
心思想。了解了六级听力测试的特点，就可以有针对性地制定出六级听力的复习方法。

　　3.六级听力的复习方法

　　a.持之以恒的听力训练。常言说：一天不写手生，一天不听耳生。因此每天要安排一
定的听力时间。不过时间不宜过长，以不超过一小时为宜。听音时要注意力集中，这样才
可达到听力训练的效果。考前的听力训练尤为必要：考前进行适量的“实战”练习可以帮助
考生熟悉听力考试中
的题型、语音、语调以及语速，从而可以避免带上耳机后的那种不知所措的感觉。

　　b.精听与泛听相结合。在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、
年代、数据以及一些重要的细节。但如果在听力过程中只精不泛，就会造成“只见树木，
不见森林”的结果。不过只泛不精的话，则会养成似是而非、不求甚解的习惯。因此，在听
力训练中，一定要精
泛结合：即要攻克那些听不懂的难点，不厌其烦地听，直到完全听懂为止；又要把握大意
，以听两次为准，以免失去泛听的意义。

　　c.加强捕捉字音训练及提高从上下文猜字的能力。近音、同音异义给听力测试增加了
难度，往往使考生误选答案。要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的
能力。例如对同音、近音异义词的辨析，“pet ,bet; had, head; sat, set; see
sea”等就要靠抓字音以及从上下文猜字的能力来解决。另外，还要注意速读、弱读、意
群、停顿英美之间的区别以及口语中的发音特点。

　　d.平时注意对英美文化背景的了解。在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、
地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。如果考生对这一方面的背景知
识了解甚少，就不容易理解对话的内容。例如有这么一段话：“I’d like to remind you
when you leave
Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a
departure tax of 10 dollars.”问题是：广播员提醒旅客什么？本题答对的考生仅占35
%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行经验，因此听到有关信息时未能作出正确反应，同时
像departure
tax这类词汇对有些考生来说比较陌生。因此考生平时就应注意扩大背景知识面并记住相
关的词汇。这样在六级听力测试中就可以利用自己这方面的知识和逻辑推理能力，根据所听
到的内容，较有把握地做出正确的选择。

　　e.掌握解题要领。Section
A的解题要领在于注意第二个讲话者的内容。一般来讲，绝大部分问题问的是第二个讲话
者所讲的是什么意思，因此，选择项大都与第二个讲话者谈话的内容有关。根据这一规律，
考生应特别注意第二个讲话者的谈话内容，尽量记住其细节，然后进行逻辑判断和推理。
例如：
　　W：This school is lucky to have a teacher as good as Prof. Helen Johnson.
　　M：She is one in a million.
　　Q：What does the man mean?

A.Teachers like Professor Johnson are rare.
Professor Johnson has won a million dollars.
Professor Johnson is likely to be teaching at that school.
There are many teachers as good as Professor Johnson.

　　考生只要听清、理解了第二个人所说的话，就能做出正确的选择A）。即使没听清第
一个人的讲话似乎也没有太大的妨碍。

　　 Section B的解题要领是：充分利用试卷结构及书面选择项所提供的信息；了解所提
问题的类型。考生从六级考试试卷中可预先知道Section
B中每段之后有几个问题。这样就可充分利用这一有利因素，在每段短文开始之前集中精
力只预测这几个问题，这样就使思维更集中，效率更高。通过预测书面选择项，考生可大致
推测出短文可能涉及的内容，问题会从哪几个方面提出。如果某题的选择项是时间、地点
、人物或数字，考生?
听音时就可以有的放矢地注意这些具体的细?，从而快速而正确地做出选择。如果是对?
文内容的讨?，考生可把注意力放在开头的主题句上，这样就可以有?于抓住全文的大?
，较有把握地选择答案了。了解短文听力所提问题的类型，就可以使考生做到心中有数，?
同的问题采取不同?
对策。无论是细节题、主旨题、或推理判断题等，都能从容应对，知道该如何处理。

　　四、六级听力临场注意事项

　　要在六级听力测试中取得令人满意的成绩，临场的一些注意事项也是值得注意的。

　　a.考生要学会精神放松。美国总统罗斯福有句名言：“世界上唯一可惧怕的就是惧怕
本身（The only thing to fear is fear itself）”。如果对听力考试感到紧张或害怕，
那么在自己的考场坐位上原地做几次深呼吸，这样可以有助于缓解紧张情绪。

　　b. 排除杂念，注意力集中。坐在考场里，不要总想着：“听不懂怎么办？答错了怎
么办？最后考试结果会如何如何又该怎么办？要学会稳住自己的情绪，全神贯注于你的听力
内容，尽自己最大的努力来考，这样才会发挥出最佳水平。

　　
c.要力争主动，带着问题听。六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大
约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取
在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容
，尽快确定并标出答
案。倘若遇到难题，应当机立断，不要在该题上花太多的时间。尽量余下几秒再次浏览下
一题的选择项。通过再次浏览，考生基本上可以预测出所提问题的大致方向，从而可使自

己在听力测试中处于主动地位

　　 d.处理好听与看的关系。听是正确理解的关键。当做上一题余下的几秒钟内看不完
下一题的书面选择项时，则应把注意力放在听上，而不要为了看而耽误了听录音的内容。毕
竟这是在进行听力测试，如果听得清、记得准的话，自然可以选择出正确的答案。

　　e.沉着应战。在整个听音过程中，要注意思想集中。在听懂大意的基础上，抓住所听
内容的主旨与有关细节。同时利用在预读中得到的潜在信息、读音手段等抓住重点，并用
自己熟悉的形式把关键信息、数字等迅速记录下来。这时应是耳眼并用，耳听录音信息，眼
观书面信息，边听边
分析整理。遇到不会答的难题，果断放弃，猜一个答案，然后集中精力做下一道题。要相
信自己的能力，坚信只要专心致志就一定能发挥出自己的实际水平。

　　 总之，要想顺利通过听力测试部分的考试关非一朝一夕就能解决的问题，也非凭着
勇气或学习一种技巧就可以大功告成。冰冻三尺非一日之寒，这就需要考生平时加强训练，
这样考试的时候才能奏效。

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