在听、说、读、写、译五种语言基本功中，听力排在了首位，而大学英语课堂教学的实际操作却又往往把能力培养的次序改成了读、写、译、听、说，听、说作为最重要的语言应用能力反而成为学习者最薄弱的环节，在日常生活中训练的机会少而又少。相反，听力在考试中，尤其是大学英语四、六级考试中被充分重视起来，不仅具有相当的语言难度，而且又从1995年起出现了两种听写类新题型。听力部分成为了四、六级考试中的“杀威棒”，本来底气不足的考生经过听力的折磨顿时心慌意乱，甚至全盘皆输。如何准备四、六级听力，如何在知己知彼的情况下从容赴试就成了每一个辅导老师的新课题。在四、六级考试的准备过程中要树立一种新观念，即在应试强化的过程中不但要让考生过五关斩六将，实现听力水平的真正提高，还要使考生真正体会到一些行之有效的听力训练技巧和方法，为听力的长期训练过程树立路标。

一、听力考试基本准备

1．记忆熟悉词汇和词组

听力中的最大障碍来自于词汇。一个考生词汇量有限，或是对词汇熟悉程度不够，就无法对于speaker的语言进行充分理解，更淡不上体会言外之意。往往在听到一个段落时，很多学生反映听不懂，或是只听懂了一些孤零零的单词，而大多数单词似乎在他们的记忆中没有任何印象。这种情况直接向大家做出了暗示—你的词汇量还远远不够。所以应试的第一项准备就是把你以前曾经忽视或厌恶的单词熟悉一遍。大学英语教学大纲规定了明确的词汇和词组数量，只有脚踏实地把它们记忆下来才能进一步研究听力解题技巧。记单词时特别强调要熟悉词汇的发音和拼写。只通过眼睛看单词对于提高听力毫无益处，一旦读到这个单词时你往往由于对读音不够熟悉而反应不过来，本来背过的单词在听力中又变得陌生而复杂。记住：大声朗读单词；尽量跟磁带模仿发音；较难的单词在纸上写五六遍。关于词组要分析其英文解释，以便于在四个选项中迅速定位，同时结合例句掌握词组的用法。

2．通过记笔记提高短期记忆力

能否记住刚听完的录音，对正确答题至关重要。不少同学提出练习听力过程中“听时清楚，问时糊涂”，“听懂没记住，记住没考到”。这种问题的关键在于每个人都有有限的短期记忆力(short-period memory)，一两分钟内记住speaker的大量信息确实困难，稍一走神，关键信息也随之无影无踪。短期记忆力不强可以归结为平时缺少记忆能力的训练，也可以说没有注意到增强记忆的有效方法。快速记笔记就是平时练习的主要途径。如果是选择题，可以边听录音边把选项中提到的内容标下来作为候选答案，这样既节省时间又减轻了记忆负担。如果是听写，可以平时跟着录音机练习，放一句写一句，也可以放完全段后，把要点整理下来，这时可以采取灵活的记笔记方式。例如下面一段：
fortunately, measures have been taken to cope with the situation. first, many countries are making efforts to bring down the birth rate. also, new laws have passed to exercise strict control over industrial pollutants. in addition, more sewage treatment plants are being built, and new pollution-control devices developed. doing all this will enable us to have a cleaner world.
（措施1. ↓ birth rate 2. 法→ 控制 pollu… 3. 污水处理厂 + 防… device => cleaner）

3．多听模拟训练题适应语速

cet band 4要求学生能听懂英语讲课，并能听懂一般性内容的英语讲座，对一些简单会话、谈话和讲座能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，语速要求为每分钟130—150个词。cet band 6要求学生能听懂篇幅较长的会话、交谈和讲座，能根据所听材料进行分析、推理和判断，语速要求为每分钟160一180个词。六级语速要求已经达到了国外大学课堂教学的语速，也只有适应了这种语速，我们才能勇敢地和老外进行正常交流，而不是被他们说得张口结舌、反应迟钝，只能讲所谓的“哑巴英语”。适应四、六级听力考试的语速极为重要，如果随便找些听力材料来练，也许事倍功半，最好能在考前找几套模拟题精听，争取能够反复听，同时跟读，顺便把不会的单词也找出来记一记。攻下10套题之后，语速应该不再成为问题。

二、四种题型特点及对策

听力理解部分一共有四种题型：小对话、段落理解（考查次数最多的两种题型）、听写填空、复合式听写。出题原则是每次从四种题型中任选两种，每种题型10分，共20分。由于考前不公布考哪两种题型，所以准备阶段要把每种题型的特点及规律搞清楚，以免出现措手不及的情况。

1．小对话(short conversation)

a：特点

小对话形式灵活、内容千变万化、能够直接考查学生对日常生活会话的理解和反应能力，已经成为出题人最偏爱的考试题型。历次考试都把小对话放在听力的第一部分，共10段对话，10分。录音中一男一女针对某个话题各说一两句话，由第三个声音提出问题，考生要严格根据对话信息及所问问题进行选择。由于对话信息有限，对短期记忆力不构成威胁，而反应速度和语言基本功则受到挑战。小对话考查内容丰富，其出题形式可以归纳为以下六类：意义解释题（对词汇、词组、惯用语、言外之意的解释）、细节列举题（日期、号码、兴趣爱好、人名等的罗列）、计算题（对时间、价格的加、减甚至复合运算）、相关词推理题（根据对话中的语境相关词来推理对话发生地点、人物职业身分、人物问关系等）、因果关系题（已知结果问原因）、比较关系题（两三种事物的比较排列关系等）。

b：对策

意义解释题：在反复背单词的同时，重点研究词组及惯用语的英文解释。如breakdown，习惯解释为something went wrong with；behind schedule，习惯解释为late or not on time。由于意义解释题在每套题中的比例一般高于十分之六，词组和惯用语则成为重点中的重点。此外，凡是涉及言外之意的练习题要注意总结，只有多接触、多分析才能准确地体会speaker的弦外之音。

细节列举题：若选项中出现了四个几乎相同的号码、日期或四个名词、动名词，则可初步判断其为细节列举题。这种题目容易在我们的记忆中制造混淆，干扰项设置出来令人感到似是而非，因此听题时要注意记笔记，在人物所寻找的房间号、喜爱推崇的运动方式和电影类型旁做标记，其余则为干扰项。记住：不记笔记必然会被四五个细节搞得头晕眼花。

计算题：选项中的四个价格、数字或具体时间提醒我们准备好做计算。往往已知两个数字、时间，要求算出第三个。听题时既要记下数字、时间，还要搞清关系来判断是加、减、乘、除还是混合运算。如买两张票掏出10美元，找回1.4美元，问每张票价格，这道题很容易忽略除以2这个步骤。再如火车10点出发，还有20分钟，要准确迅速地做减法得出9:40为现在时间。

相关词推理题：名为推理，其实简单得像骑驴找驴一样，关键要看考生对对话中的语境相关词是否熟悉。不需要全部听懂，只要抓住两三个相关词的信息则可以一步判断到位。复习过程中要及时总结在图书馆、饭馆、医院、旅馆、邮局、学校、银行以及公司办公室的常用词汇。如提到比back issue（过刊），立刻找到选项中的library，人物关系为reader - librarian。如提到give somebody a raise，立即找公司office，人物关系必定是 boss – employee.

因果关系题：如果选项中明确出现了四个用because引导的从句则立即判断该题为因果关系题。听录音时直接把一个事件行为的原因听出来并在选项中找到对应信息。首先要特别熟悉因果关系词在句子中的作用，如because, since, cause, lead to, due to等等，不要把因和果颠倒理解。另外对话中往往会出现较复杂的词组或惯用语作为对原因的描述，因此选择过程经常又是意义解释的过程，如 “i am late because my car got stuck on the road.”迟到原因为堵车，从选项中找到traffic jam.

比较关系题：对两三个事物的某一特点进行比较，选项中就会直接出现as… as, more… than, the same等表达句式。因此要特别注意录音中的事物比较关系。对话中若出现a is better than b，立即在选项中找b is not as good as a。如果a is bigger than b and c is smaller than b，则记下a＞b＞c，从选项中找到the biggest is a或the smallest is c作为正确的比较关系。

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posted on 2005-08-02 15:33 CET版 阅读(893) 评论(0)  编辑  收藏 所属分类: CET听力指导 网摘收藏