从 2007 年考研完型谈起
2007 年的考研完型就其文章结构而言，采取了考生熟悉的三段式展开，文章层次明晰、结构明了，可以说从这一点上，考官并没有太多地为难我们的考生。就其出题思路而言，仍偏向考研完型一贯热衷的逻辑考点，全文上下至少一半以上的题为逻辑关系把握的考察，其余辅以词组搭配关系和词义辨析，由此构成了整个 07 年完型的核心考题。
07 年考研完型就其背景知识而言，要求较前几年有所提高，因为文章更多涉及历史方面的一些知识和概念，而文科内容往往较理工科内容就其背景和深度而言要求更高，这对考生而言无疑是一大难点。类似的难点曾出现在 2001 年的考研完型中，当时以一个英国案例为例展开描述了一个与法律相关的话题，而法律方面的知识背景的缺乏当时给考生的解题带来了巨大的难度。
完型填空，被喻为最能测试考生语言能力的考试题型之一，起源于 1953 年。韦氏字典将它定义成： of, relating to, or being a test of reading comprehension that involves having the person being tested supply words which have been systematically deleted from a text （摘自 Merriam-Webster’s Unabridged Dictionary ），而牛津字典将它定义成： with reference to a test of readability or comprehension in which a person is required to supply words which have been deliberately omitted from a passage （摘自 Oxford English Dictionary ）。由此可见，完型填空的答案在文中必有其相关的信息存在作为线索，所以说完型本质上是阅读的考察，而任务则是线索搜索。而其中的线索可以多种形式存在，而考研尤其热衷的则是文章逻辑结构方面的线索把握。本次考试的第二、三、四、五、七、八、九、十二、十四、十六、十七、十八题都是明显体现为逻辑考察的典型题目。
第二题中的 hopefully 自上呼应 independent ，因为独立，所以带有希望；向下呼应 ideal ， ideal 即理想，理想即希冀，郎文字典这样解释 ideal ： a principle about what is morally right or a perfect standard that you hope to achieve ，该解释中直白地将它与 hope 联系在了一起。
第三题的 share 呼应第二段中的 less agreement ：第一段提示大家所共同拥有的梦想，第二段则描述分歧，因此这里用 share 与下文的 agreement 完美地呼应。郎文字典将 share 定义为： to have the same opinion, quality, or experience as someone else ，而将 agree 定义为： to have or express the same opinion about something as someone else ，可见其所给信息的直截了当。
第四题的 open 则容易与 related 混淆，但稍作瞻前顾后不难发现，后半句中给出的 freedom 为一褒义词汇，因此与中性的 related 相比较， open 更好地形成了呼应。第五题中的 right 则更为明显，因为 freedom 本来就是 right 的一种。但是，最明显的莫过于第八题，直接把 freedom 搬了过去，搭配 religion 够成宗教信仰自由的权利。
第九题的前后两个逗号就是其最具标志性的暗示，回顾 1996 年关于维他命一文中第 10 格考察的两个逗号间的那个 nevertheless ， 1998 年关于工业革命一文中第 7 格考察的两个逗号间的那个 however ， 2003 年关于媒体与信息社会一文中第 9 格考察的两个逗号间的那个 however 等，无一不是转折考点的具体考察表现。本次考试第九题后半句中出现的 less 一词也同样从逻辑意义上提示了转折的出现。
第十二题的 while 主要考察对前后两句中两个动词 maintain 与 end 的逻辑关系的把握，两者显然为相反关系，因此使用表示让步的词汇 while 。第十四题的 exclusion 是该关系的延续，前者是 maintain Catholicism ，后者就用了 end the exclusion of other faiths ，前者维持天主教，后者结束对其他教的排挤，正好形成反意呼应关系，也同时正好呼应了十二题的 while 。
本段主题中的 less agreement 是十二、十四题的另一个呼应点：正因为没有共识，才会观点相左，因为观点相左，才会一个保留天主教，一个结束对新宗教的排挤，所以文章内部环环相扣，逻辑上无比清晰，豪无破绽。
十六题的 promise 与后文 early promise 呼应，直接将动词改为名词后进行使用，既保证了用词的正确性，也对 early promise 后十八题的 much slower 有所交代，指明到底相对什么是慢得多的。
十七题是全文跨度最大的一道逻辑呼应题，其线索信息在文章首句，其中提及在 1830 年的时候已有相当数量的西班牙和葡萄牙殖民地宣布独立，因此十七题处出现的 1854 年提示剩下没有脱离殖民地关系的那些国家，因此将答案锁定在 remaining 一词。
剩下题目中第十、十三、十五、十九题为词组搭配题，主要考察了 agreement among/between 、 maintain A as B 的介词部分、 rallying cry 的核心词部分以及 produce revenue 的动宾结构等搭配关系。文章第一、十一为典型的词义辨析题：第一题主要考察了 native 、 inhabitant 、 people 、 individual 等词的辨析，尤其值得一提的是其中 C 选项的 peoples 一词考察了 people 表示民族的僻义，因为解释为“人”的 people 本身为集合名词，本身即为复数形式。该题的考察点与 03 年四级完型填空中第三题的混淆选项 native 、 human 有着相同的考察点，只不过是该题的升级版罢了。而第十一题则主要考察了 allow 与 grant 的近义辨析。
第六题恐怕是全文中唯一全无线索的一题，考察一个用来修饰全句的副词表达，纵然如此，类似的题目在往年也屡见不鲜，其中与本题最为接近的莫过于 2004 年考研完型第 11 格中所选择的 in general ，而就题型和选项而言，大纲样题中第 11 题的 incidentally 选项和考点均与本题有着雷同的特色。
综合整个 2007 年考研完型的特征看，选项和考点都与往年考试一脉相承，甚至第七题的选项仅与 2005 年考研完型第 10 格的四个选项相差一个。由此，可以非常肯定地说，考研完型填空题部分仍秉承往年考试的特色，以逻辑考察为主线，以词组搭配和词义辨析为辅线进行对考生综合能力的考察。而科学性文章的背景知识的加强对现今需要考研的同学来说仍迫在眉睫，而对文章逻辑分析能力的提高则是攻克该项考题的重中之重。从训练素材而言，笔者仍推荐考生对往年考试真题进行反复操练，对每篇文章进行逻辑结构的剖析与总结，并相互比较对比，充分汲取其精髓，从而达到熟能生巧，巧能生精的境界。所谓“精诚所致，金石为开”，相信在正确学习方法的指导下，配以课堂上所传授的解题技巧，加上锲而不舍的钻研精神，各位考生定能“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，达成自己人生的目标与理想！