2012年1月19日
本科生赴日读研趋势明显
 

中日邦交正常化40周年进入实质阶段

日本名校“北陆先端科学技术大学院”

与中国签订公派留学生协议

本科生赴日读研趋势明显

本科生赴日读研趋势明显

中国国家留学基金管理委员会责人刘京辉（左）与先端大片山校长
文/陈小牧

日本《读卖新闻》消息，位于日本能美市的日本名校北麓先端科学技术大学院（以下简称先端大）日前与中国国家留学基金管理委员会（CSC）签订公派留学生协定。这是CSC首次与日本国内大学单独签订此类协议。

先端大作为日本学术研究型大学，在日本乃至世界享有极高的声誉。在2010年度日本政府公布的“日本国立大学教育及研究水平综合评估榜单”中，该大学排名第17位。据报道，截至目前，先端大博士（前后期）总计人数为948人，其中262人为外国留学生，留学生人数比例占到总人数的27.6%。其中中国学生高居首位，人数为90人，且几乎均为自费留学生。此番由中国国家留学基金管理委员会（CSC）协助，在中国国内大范围招收国费留学生具有特殊意义。一方面，将使更多的中国学生能够学习和分享日本在相关领先领域的科研成果。另一方面，2012年为中日邦交正常化40周年，所以加强与日本教育界的深度交流，符合大环境，有利于中日友好事业的长足发展。根据相关协议，凡是被选派进入先端大学习的中国留学生，注册费及学费全额免除，此外，留学生在日期间的生活费将由中国国家留学基金管理委员会（CSC）以奖学金的方式支付。

先端大的现任校长片山卓也先生表示，学校期待更多优秀的中国学生来校学习。据悉，第一期20人留学生将于10月入学。

前不久，日本政府刚刚公布“外国人优秀人才判断基准”——积分制，开始全面介入优秀人才争夺。此利好消息无疑将驱使中国更多的学生赴日留学。此外，日语教育振兴协会刚刚公布的日本语言学校就读人数“速报值”显示，2011年度，本科生赴日读研人数继续呈现上升趋势。2011年度，从语言学校毕业进入日本大学院（研究生院）学习的外国留学生总人数为2648人（2010年为2186人，2009年为1627人）。日本高质高等教育的魅力，加之读研成本的低廉，使本科生赴日读研人数丝毫未受到东日本大地震影响。所以，今后几年，本科生赴日读研仍将继续走高。

posted @ 2012-01-19 13:12 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2012年1月18日
日本政府公布“外国人优秀人才判断基准”
日本政府公布“外国人优秀人才判断基准”

日本接收“优秀人才”进入实质操作阶段

 “70分积点”获日本“绿卡”年限缩减至5年

文/陈小牧

日前，日本法务省公布了外国人“高度人才”认定积点计算基准。这使之前热议的“外国人才判断”变得有据可依。采用量化“积点计算法”接收外国人才绝非日本首创，作为传统留学生接收大国的英国、加拿大已有实施先例，日本此次出台人才认定积点亦是在充分参考借鉴上述国家的基础上做出的。

根据《日本经济新闻》报道，该“点数加算制”将从2012年全面实施。日本界定的所谓“外国优秀人才”涵盖以下三大领域。一是以大学教授等职业为代表的“学术研究”领域；二是以医师等职业为代表的“高度专业技术”领域；三是以企业干部等管理阶层为代表的“经营•管理”领域。在上述三大领域，以“经营管理”类人才为例，取得博士或硕士学位的外国人，将获得20分积点；拥有10年以上实际经验者将获得25分积点；此外，外国人年收入和日语能力亦将获取不同的积点分值。拥有“日本语能力试验N1合格”的外国人将得到10分的积点。这无疑再次验证了语言能力不仅是外国人异国生存之本，更是成功融入异国文化的重要保障。所以，留学生对日语学习应给与足够的重视。优秀人才日语能力的量化，再次彰显了语言学校预备教育不可或缺的地位。之前，一些留学生，为了所谓“节省时间”跳过语言学校过渡；日本一些院校为招揽生源，甚至打出了“靠英语在日本留学获取学位”的口号，今后这类日语不过关的学生将在进行“优秀人才界定”申请中处于劣势。日本语言学校亦将根据形势变化，扩大经营范围，比如为一些日语不过关的学生开设专门的“日语能力N1达标班”。

对于积分达到70分以上的外国人，日本政府将认定为“外国优秀人才”。符合“外国优秀人才”申请标准的外国人将享受一些特别待遇。首先，获得“永住许可”（日本绿卡）的年限将大幅缩短，原则上有望由之前的10年期限缩短至5年。其次，外国优秀人才的家属包括保姆等相关人员将获准赴日，并享受打工不受时间限制等诸多待遇。一言以蔽之，为外国优秀人才创造适合在日本居住的环境成为目的。

此外，2009年7月《入国改政法》中提及的对留学生采用“一元化管理”，废止之前的“外国人登录制度”，代之以“在留卡”，将在2012年7月9日正式实施，本月13日开始受理相关申请。在笔者看来，日本政府对外国人管理将进入全面系统的科学化阶段。

日本作为中国学生主要热门留学目的国，留学政策变动备受瞩目。虽为非移民国家，但长期以来人口增长的滞缓加之企业研发及竞争力的日趋走低，使日本迫切需要有国际竞争力的全球化人才。日本政府 “外国人优秀人才判断”基准的公布，对于一直以来在国际人才接收方面反应迟钝的日本十分不易。日本一直以来政局不稳，首相更迭频繁。致使一些政策的出台缺乏长期性和连贯性。比如，2008年提出的“30万留学生接收计划”，为前自民党福田内阁提出，但其后上台的民主党，似乎抛弃了该政策，“30万”提法业已淡出人们的视线。日本政府接收留学生做法更是进入“怪圈”。我们看到，现在，日本语言学校和日本私立大学及直接与留学生接收产业相关的机构拼尽全力招揽外国留学生“苦不堪言”，而政府层面则没有完整的留学生接收计划出台。日本高层在表面接收外国人才方面的用词也往往限于文字表述，毫无实质性内容。所以，此番法务省的“人才新政”可谓具有划时代的意义。但政策是否具有连续性，值得关注。让我们拭目以待。
posted @ 2012-01-18 09:25 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
2011上教日本留学陈小牧工作室大事记
 

posted @ 2012-01-18 09:24 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
2012年留日仍有市场
 

陈小牧应邀作为2011教育精英沙龙嘉宾
2012年留日仍有市场
陈小牧应邀作为2011教育精英沙龙嘉宾

【陈小牧发言文字版】

2012年留日仍有市场

 

上教留学日本问题专家 陈小牧

留学市场的变动，能反映留学的走向。2011年一枝独秀的留学国家其实是美国。中国在美留学生人数达到23%的增速，因为历史原因，上海生源的留学生选择出国目的地时，日本一直排名靠前。

相关数据显示，截止到本月 （12月1日），受日本震后影响，申请日本留学的人数整体下降41%，中国学生下降了37%。作为主要国际学生来源国，中国留学市场的动向，对日本整体留学业务影响较大。

现在，日本提倡“培养全球化人才的战略”，让日本学生和国际学生同堂上课，增加国际视野，保证日本经济快速恢复。

从留学生机构来看，从2008年以后，留学生人群结构发生了质的变化。过去赴日留学的比例是7:3，七成是高中生，三成本科生。 2008年本科生赴日读研持两位数的增速，这与日本将优秀人才定位为“研究生”基础，鼓励中国本科学生到日本读研有关，也与日本全球经济和人才扩张有关。日本本国学生愿意走出去的比例，已经持续6年下降。日本企业也愿意招收有干劲的中国职员，比如优衣库大量吸引华人员工，也是留学日本后未来就业的优势。
posted @ 2012-01-18 09:23 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年12月14日
小牧盘点2011日本留学政策
 

【本文为上海各大媒体特约专稿，谢绝转载】

□文/陈小牧（上教日本留学高级咨询顾问、著名日本留学问题专家）

2011年的日本留学市场“波云诡谲”，“3•11”东日本大地震及其后诸多负面新闻可谓雪上加霜。日本留学市场“大势”恢复尚需时日。日本各院校对留学生态度发生根本性改变，“感激”“体贴”中，赴日留学生最终受益，选择范围将更加宽泛。

从日本院校一方来讲

日本留学不同于欧美诸国，日语小语种的独特性决定了在选择去日本留学的学生中，有超过7成者会选择半年至2年的语言学校过渡来完成预备教育，语言学校作为日本大学生源输送“预备军”的地位日趋凸显，其发展状况值得关注。

语言学校遭遇前所未有招生“危机”

语言学校招生危机早在2010年便初现端倪。危机显现主因是2008年日本“30万留学生接收计划”的提出，使日本一方错误估计形势，新校“增开”，旧校“增员”，严重的“供大于求”有悖于留学生生源下降之事实，致使语言学校深陷招生危机。据统计，按照目前语言学校数量分配学生，一个学校平均只能分到七十余名留学生。3•11东日本大地震的雪上加霜，使明年上半年大批语言学校的关闭几成定局。

语言学校招生之“乱象”

目前在日本语言学校数量超过400所，严重的“过大于求”，使相当数量的语言学校在招生过程中严重违规：不将重点放在如何提高教学指导方面，而是通过网络发布虚假消息，如承诺学生只需缴纳部分学费便可入学，承诺去日本后可以保证打工，更有学校采取“打工”抵“学费”招揽学生；信奉所谓“重赏之下必有学生”的“箴言”，重奖一些不具备自费出国留学中介资质的机构或个人，将学生介绍到经营危机的学校就读，一旦出现问题，互相推诿责任，甚至发生学校关闭，将学生置于投诉无门之窘境；在生存竞争中，开始招收留学动机不纯，质量低劣的学生，存在极度隐患；与某些不具备资质的网络合作，打出所谓“零中介”噱头，鼓动学生进入一些问题学校就读。所以，建议学生在选择办理留学时要谨而慎之，最好能够通过正规的品牌留学中介机构办理，这类机构由国家正规审批，交由政府保证金，出现留学纠纷时，政府有关部门会协助妥善解决，学生也会得到相应补偿。

语言学校自身“品牌”意识加强

不同于大学，作为非学历教育的语言学校，长期以来对自身品牌重视不够。但随着全球化步伐的不断加速及互联网的迅猛发展，教育进入消费者“以脚投票”的时代，至此品牌的优势愈发凸显。一些学校在努力提高自身教学水平的同时，自身品牌意识得以加强。如学校网络及时更新；利用当下比较火爆的新浪微博“V认证”，开通自己的“官方微博”。一方面，将自己的一些最新信息发布，；另一方面亦可加强与包括自己毕业生在内的“人脉”保持联系，广聚人气。此外，一些学校亦会积极参加各类留学教育展，比如上教留学每年初夏定期举行的“日本留学展”，在各语言学校中广受好评。

语言学校“服务功能”大幅提升

因招生形势巨变，语言学校为了自身生存，亦在积极尝试为留学生提供更多附加值服务。所以，中国的学生和家长应该改变过往对语言学校的种种“偏见”。今日之语言学校早已不同于之前的语言学校，语言学校学生构成亦不同于早年。现在，就读语言学校的学生有超过8成以上在语言学校完成预备教育后会选择在日本继续升学。在学校方面，除了“主业”日语教学外，语言学校将主要的精力放到了学生升学指导方面。在高等教育全面走向大众化的今天，人们心中的“名校情结”犹在，如何帮助更多的留学生考入日本名校，成为当下各学校的研究重点。鉴于此，大量的语言学校开始有针对性地设置“高考升学辅导班”、“大学院升学指导班”，还有一些学校根据需求，设置“动漫班”。在此基础上，一些学校服务功能进一步细化，如开设“名牌大学升学班”。当然，对进入该类特色班的学生在申请资格方面有多项硬性指标。如规定一定要符合下述项目中的一项才有资格：①日本留学试验“日语”达到250份以上②日本语能力试验N2合格③本校日语考试合格。另外因为日本一流名校通常会比较重视学生的英语，所以报考者需拥有较强的英语能力。上述名校升学指导班，除正常的教学外，亦增加了午后半小时的个别网络辅导及考试对策辅导等。

语言学校为生存“多种经营”

“长期留学”（半年以上）生源“大势”的恢复相对较慢，一些有实力和资质的学校正在尝试“多种经营”，在笔者看来，这不失为一个好的方式。比如一些学校开始推出 “短期留学”及“寒暑期游学”，通过“短期”带动“长期”，让学生通过短期感受日本及日本文化魅力，产生长期留学日本的“欲望”是主办者的初衷；与日本地方大学“连携”（合作），特设名额推荐，或者在该语言学校毕业学生报考合作大学时，给与学生大学学费部分免除或者全额免除；开设“日本知名大学毕业教师特别培养班”，为日本及国内日语培训机构输送专门日语教师……此类举措，为语言学校招生加分不少，值得称赞。

但有一种现象值得警惕。其“多种经营”亦包括“广开生源”，在生源多国化的“幌子”下，一些学校开始前往东南亚等发展中国家招生，而这类国家相对贫困，学生本身留学动机不明或不纯，无经济支付能力的家庭居多。通常来讲，一个学生在无能力支付留学费用的前提下难以安心学业，所以存在极大隐患。而语言学校的就学环境对学习者尤为重要，所以，中国学生在选择语言学校就读时生源来源国组成的甄别不容忽视。

日本大学现地招生遭遇 “尴尬”

日语小语种的局限性，加之日本大学国际化程度有限，使日本大学出击海外直接招收留学生深陷“尴尬”。不同于早年，日本大学业已放下身段，积极加大海外宣传力度，因为日本大学已感知到日益临近的“生源危机”，但如何海外招生，一些学校显得茫然不知所措（其间有大学体制限定问题）。目前，直接用英语授课的日本大学（研究生院）毕竟是少数，获取学历绝非是留学的唯一目的，其中语言及文化经历至关重要，而这些均需要突破日语关。留学生即使能够凭借英语获取学位，但在就业时往往会四处碰壁。所以，绝大多数大学会建议留学生耐心完成语言学校过渡后再选择升学。这使一些地方课程设置比较单一的所谓“无特色”大学，成为海外直招学生的主角。这类大学通常会与国内一些语言培训学校合作，建议学生语言学校过渡“无必要”，将一些原本可以升入日本更高级别大学的学生热情地介绍至地方三四流大学就读，终有“误人子弟”之嫌。

从留学申请者一方来讲

名校申请“好时机”

日本高等教育领先亚洲，东京大学、京都大学等名校享誉世界。迄今18位诺贝尔奖获得者更是为日本教育赢得了极高的声誉。长期以来，宽松自由激烈的市场竞争体制，充分有效地保证了日本高等教育质量的稳定。3•11地震后，包括日本大学在内对留学生改变了态度，“心存感激”，如何为留学生提供更好的教育环境已在各大学达成共识。受地震“余波”影响，日本留学生人数不可避免出现减少，而日本各院校招收留学生人数则未见减少，所以此时选择日本留学升入名校是一个“抄底”的好时机。

享受“语言学校”更高品质服务

日本语言学校竞争的结果，最终受益的终将是学生。日本语言学校学费长期保持不变，而服务性功能的却在普遍大幅提升，学生在语言学校将享受到性价比更高的服务。比如，为了吸引优秀的学生报考，一些实力学校还打出了重奖“好学苗”的招生宣传口号。对一些在中国高考中取得高分的学生或出身国内985及211工程院校的本科生申请者给与报名费减免；学生赴日后，经语言学校过渡，能够考入日本一流名校的，学校亦会有不同额度的现金奖励。

本科生“加速”恢复 高中生观望情绪“严重”

东日本大地震后，本科申请日本留学群体恢复相对较快。这与本科群体相对独立的价值观、世界观存在必然的联系，使本科生能够力排 “众议”，以超强的自我认知来决定自己的将来。此外，日本研究生独特的“考试制度”及相对低廉的学费，这些因素无形中对本科生选择日本读研形成强烈诱惑。相对本科生，高中生尚未心理“断奶”，在是否在高考后选择日本留学，几乎全凭家长做主，而家长由于自身阅历等因素，力求稳妥，在今年日本的“多事之秋”通常不太会允许自己的孩子选择日本留学，目前处于观望中的高中生家长居多。

2012年日本留学市场展望

2012年将是日本留学市场的“恢复年”。恢复速度，将取决于日本方面局势的发展。除去无可抗拒力，随着日本方面一切趋于平稳，日本留学市场“大势”将得以恢复。作为传统热门留学国家，日本文化之独特影响力、相对低廉的学费、外国人就业市场的积极改善以及中日两国间颇深的渊源，使日本留学仍具有不可抵挡之魅力。作为留学生过度主要载体的语言学校，在明年上半年将面临“大洗牌”，但仍有一些“不上不下”的学校会选择“苦撑”，设想如果明年下半年乃至后年年初招生仍不够理想，那么这类学校关闭在所难免。2012年，语言学校质量将继续提高，各校会相继推出各种优惠吸引生源，学生将享受高品质的教育服务，所以，2012年是中国学生选择日本留学的“好时机”，但在择校时切忌选择就读那些有关闭风险的学校。
posted @ 2011-12-14 10:30 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年12月1日
中国“考研”人数井喷的背后
 

2012年度中国大学生就业形势依然严峻

中国“考研”人数井喷的背后

中国考研人数井喷的背后

 在日本考察时与日本学生在一起2011/7东京

文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问、日本留学问题专家）

   2012年度，中国本科生考研人数超165万，再创新高。较之上一年度增加了14.5万人，这是自2010年考研规模连续第三年超过10万人的速度增长。全国硕士研究生招生考试将于2012年1月7日至9日举行。

——《新京报》11月29日

全球企业用人标准发生变化

   中国考研人数持续走高，其背景应该是日趋严峻的就业形势。还有就是近年来，全球企业录用人才标准在近年来也有“走高”趋势，硕士、博士俨然成为就业群体的主力，本科生的职场竞争力进一步降低，这些对本科生构成了极强的心理暗示。在高等教育日趋大众化的今天，拥有一个本科毕业文凭已变成轻而易举之事。既然本科文凭也难以有很强的竞争力，那么在学历社会的中国，再往上追求所谓“研究生学历”便是件理所当然之事。研究生报名人数连年走高也就不足为怪了。笔者十余年前在日本留学时，日本学生本科毕业后通常不会去“考研”，“考研”在日本学生眼中，是打算将来从事学术研究之人才会考虑的事。尤其是“硕士学位”拥有者更给人一种“高不成低不就”的感觉。有相当一部分人认为，企业在招聘时，如果同样的工作本科生能够胜任，是绝不会招研究生的。因为高学历意味着企业支付人工费的上升。所以，当时读研的外国学生（以中国为主）人数普遍要多于日本本国学生。但近年来，企业的用人标准发生变化。拿日本来说，2008年度日本出台“30万留学生接收”新政，新政中更是将优秀留学生人才界定为“研究生毕业”。日本政府试图通过新政调整赴日留学学生学历构成比例失调问题，将原来以低端学历高中生为主的学生比例进一步降低，希望高中生与本科生留学人数比例构成达到5:5。一些优惠政策更是人为地倾向于研究生。这使近年来本科生赴日读研人数持续上升。

海外读研“低成本”优势犹在

   全球化进程的加剧，出国留学变成中国年轻人的普遍想法。一些家境优越的学生可以选择去国外读本科，甚至高中。但对于一些无力承担过多学费的普通家庭，在本科毕业后出国读研，变得极具诱惑力。美国是中国学生首选的留学目的国。本月14日美国国际教育协会（IIE）发布了年度《门户开放报告》（Open Doors Report）。报告显示，中国学生赴美留学仍以读研究生（包括硕士和博士）为主，所占比例为48.8%。近年来赴日读研的本科生人数也以两位数的速度在剧增。与出国读本科及高中相比较，国外读研，成本和时间相对“划算”。国外读研在学制上普遍在1年至2年。

   因种种原因难以赴笈海外求学的学生，在本科毕业后会选择国内考研。与海外读研相比较，国内“考研”的竞争似乎更激烈，特别是一些名校。据悉，2012年度北大的考研报名人数多达2.1万，北师大、人大和清华的报名人数也均超过万人。而国外一些名校考研，因实行外国学生特别考试或申请制，并不如想象中的难。

国内本科生借“考研”转变身份

   一些国内出身非“名门”的本科生，由于在就业中不占据优势，试图通过考入名牌大学研究生来转变身份。这亦是国内招聘大背景所致。现在有大量的国企、高校等用人单位“名校情结”严重，入门门槛越来越高，这使一些非名校出身的本科生大量加入到考研的大军中。与“高考”相比较，考研除了“政治”和“外语”统考外，其专业课程完全由所报考大学自主命题，这使一些名校的导师成为“香饽饽”。考研人数的持续走高，并非是中国本科生最求知识，而更多的是为了转变身份，找个好工作。但在现实中也经常会有一些用人单位，在招聘人才时“查三代”，这意味着一个本科出身“非名门”的学生仍难以进入这类单位工作。
posted @ 2011-12-01 09:25 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
请让我们写毕业论文！

文/陈小牧

   昨天，日本东京新宿车站百余名大学生举行了抗议“就业活动周期过长”的游行示威活动。学生们喊出了“就职活动太长”“让我们写毕业论文吧”的口号，以抗议当下日本大学生就职招聘体制存在的弊端。据游行组织人早稻田大学5年级的小沼克之介绍：漫长的就职活动剥夺了我们的学习时间。另外就是日本企业只招收应届毕业生的做法很不可思议。来自东京都内一所私立大学3年级的一位女生表示，自己从今年10月就开始忙于参加各类应聘考试对策及礼仪规范方面的讲座，根本无暇顾及学习。她还介绍了自己培训中的相关课程内容，比如“女性微笑培训”必不可少，在讲座结束后，学员们为鼓足士气还异口同声大喊：“初就业”成功！

——《朝日新闻》2011年11月23日  

   本次游行虽然规模不大，但亦再次凸显了日本企业招聘制度及招聘习惯的弊端。

   本月18日，日本政府发表了应届本科毕业生“就职内定率”（截至10月1日“初就业率”）调查报告。报告显示，日本明年春季应届本科（研究生）毕业生已拿到企业OFFER的学生比例为59.9%，略高于去年同期（57.6%）。专家分析，之所以出现微弱增长，是因为一些本科生开始“务实”，弃“大企业”选择中小企业就业。离毕业时间还有数月，到明年3月末，应届本科生“初次就业率”将进一步提升（去年为91.0%），但大学生仍为悲观情绪左右。在笔者看来这成为22日游行的大背景。

   对于“就职周期过长影响学业”，除了学生方面诸多不满外，日本企业方面也是颇有微词。诸多企业抱怨当下的大学毕业生质量不高。学生方面抱怨因忙于就职活动，而疏于功课，一些学生甚至表示，离毕业没有多少时间了，而自己的毕业论文还没有提到议事日程，许多日本大学生内心充满了焦虑不安。

   日本企业与中国企业招聘习惯存在极大的不同。国内企业普遍比较看重应聘者的“工作经验”（实习经历），招聘的人才最好不经过培训直接就能够为己所用，是许多国内企业共同的想法。“应不应届”（除一些特殊职业）似乎不是国内企业关注的焦点，这也助长了国内一些家庭条件优越的大学生毕业后不急于求职，滋生出在家“啃老”一段时日再找工作的想法。更可笑的是他们的家长普遍支持这种想法：工作慢慢找，不急！你就是一辈子不出去工作，我们也养得起你！……

   而日本企业的招聘习惯则更青睐“应届毕业生”。即将于下月中旬举办的外国留学生专场就职招聘会就明确规定了招聘的对象：2010年4月~2013年3月期间大学已毕业或在籍者。诸多大企业对应届毕业生有招聘优惠政策。学生一方，为了能够享受“应届毕业生待遇”，一些学生竟然故意延长自己的学业，本科读个5年6年在日本大学中不足为奇，这在中国几乎难以想象；企业一方，为了招到更多优秀的应届毕业生，其招聘时间一再提前，一上大三便开始忙于参加企业各类招聘会的日本大学生并不占少数。其实，日本政府早在几年前便做出规定，要求日本企业将毕业3年内的大学生视作“应届生”招聘。政策出台后，虽有一些企业积极响应政府号召，招聘时，对同样无工作经验的学生不分“应届”与“往届”一视同仁。但在现实中，仍有超过半数以上的企业对政府的规定“置若罔闻”。所以，在日本，大学生毕业后“啃老”，在家赋闲几年再出去找工作现象似乎并不多见。

   本月11日美国国际教育研究所公布了《2010年至2011年度赴美留学国际学生人数报告》。截至目前在美外国留学生总人数已达到72万，创历史新高。其中，中国以23%的增幅（总人数达到15万8000人）连续两年拔得头筹。但本年度日本赴美留学生人数却再次大幅下降，较之上一年度减少14%，仅为2万人，这已是连续6年持续走低，由早年的前两位跌至第七位。而美国历来是日本学生首选的留学目的国。日本学生海外留学人数的持续走低，除了经济低迷，大学生“内向化趋势”加剧外，日本企业独特的招聘制度和招聘习惯似乎也阻止了日本大学生海外留学的脚步。因为入学及毕业时间等诸多方面的差异，日本学生一旦选择海外留学，在完成学业回国后极有可能错过日本企业招聘，最大的一点是不能享受“应届生待遇”。

   近期，东京大学为加速大学国际化进程，充分与国际接轨，作出了增加9月秋季入学的规定。这对于一些想选择就读东大的国际学生的确是个利好消息，但于日本学生而言，如果企业招聘时间及招聘习惯不能随之而变，此秋季入学亦将难聚人气。

   一言以蔽之，如何保证高等教育质量，如何让学生专注学业，安心完成毕业论文，除了政府的协调外，大学和企业双方的有效配合必不可少，如此才能皆大欢喜——大学不辱使命，学生学到真材实料，企业招到心仪人才。

posted @ 2011-12-01 09:23 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
“东京警视厅因签证过期误捕中国留学生事件”值得深思

□文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问、日本留学问题专家）

日本东京警视厅新宿警署21日称，由于警署的一名警员之疏忽，误将一名中国留学生以“非法滞在”嫌疑拘留了20小时。经查，该中国留学生证件显示虽过期一月有余（10月18日到期），但已于过期前（11月14日）向东京入国管理局提出了签证申请延长。根据日本相关法律，正在申请签证延长的外国人可以继续滞留日本2个月。据悉，之后东京警视厅对这次“误捕”进行了道歉。并表示今后对警员将加强教育和规范，努力防止类似事件再次发生。

——新华社消息11月22日

一段时期以来，中国留学生在日本“签证过期”（在留超期）现象时有发生。虽然日本警署厅对上述“误捕”事件做出了深刻的道歉，但中国留学生对“签证过期”问题应给予足够的重视。

笔者早年接待过一位家长，孩子就读日本一所一流大学，当大学即将毕业之时，遂发现有4个学分未修。根据日本大学相关规定，学分未修满，不能正常毕业。而不走运的是这几个必修的学分课程在该大学竟不是每年开设，于是该生在其后用了整整两年时间边打工边修这“4个学分”。好不容易“熬”到了毕业前夕，但在专注学业的时候却忽视了自己的“在留期限”。发现“签证过期”后，该生竟瞒着所有的人（包括国内家长）“窝”在宿舍3个月不敢出门，只为等那张期盼已久的毕业证书。后在万不得已情境下告诉了国内家长。家长咨询我：学校能不能如期将毕业证书发给儿子？要不要向学校说明原委？要不要去入管“自首”？……看来“签证过期”的确折磨人！

 那么“签证过期”主要发生在哪些人群身上？

在语言学校就读的学生

这类人群通常不会出现此类问题。因为语言学校作为非学历教育，在当下语言学校竞争白热化之今天，学校对留学生多采取“体贴入微式”管理。包括更换“在留资格”（倒签证）在内的诸多事宜，通常会由学校统一代为办理。

在大学（或以上）就读的学生

这是“签证超期”的多发人群。因为相对语言学校，大学对留学生管理比较宽松。包括签证更换及延长等诸多事宜均完全由留学生本人自行办理。留学生需具备“自我管理”能力。如果申请者本人“在留”（倒签证）到期时间记错，或更新不及时，极有可能造成“签证过期”。中国学生更是这类现象出现的高发人群。因为现在的留学生群体已到了“90后”，中国家庭对独生子女独特的教育方式，家长凡事喜欢包办，加之一直以来的“应试”压力，使这一留学人群各方面自理能力偏弱，所以在此提醒这类学生应该谨慎对待自己的签证到期问题。

此外，留学生在学业即将结束，“进路”（出路）未定之时，容易发生“在留过期”问题。毕业后是继续留在日本还是回国纠结中，“签证过期”了。还有一些不是因为不经意间“签证过期”，而是“不得以而为之”。这类学生通常想在离开日本之前“赚点钱”。其实，毕业后“赚钱”想法完全可以通过合法途径实现。

在日完成学业后可在日本停留“1年”

为了鼓励更多的留学生在日本就业，日本政府规定，在日本完成学业的留学生，可无条件给与1年签证。这一年时间可用于自主创业和打工。一些留学生不了解相关法律法规，加之同学朋友间缺乏沟通，在签证到期后不敢去“入管”续签，人为导致“签证过期”，加入到“不法滞在”行列。

行文至此，突然想起上述事件中的那个被“误捕”的留学生，为何不能勇敢地为自己申辩？是日语能力不够，解释不清，还是不敢？抑或是那个日本警署的警员根本不听解释？……日本东京警署“误捕”留学生事件值得深思……

posted @ 2011-12-01 09:20 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年11月24日
日本政府鼓励海外日本留学生协助“知日派”培养
 

“一箭双雕”——

日本政府鼓励海外日本留学生协助“知日派”培养

海外留学经历经验或将提高年轻人“就业率”

 



□文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问，留日问题专家）

日前，日本文部科学省会同厚生劳动省联合发布了2012年度阶段大学本科生就业内定率调查报告。报告显示，截至2011年10月1日，2012年度毕业生的就业内定率为59.9%（去年同期为57.6%，最终达到91.0%），较之去年略有好转，虽离最终毕业（3月末）还有些许时日，但形势依然严峻。此调查是在对全国国公立、私立共计62所大学的4770人问卷调查基础上最终得出的数据。据悉，日本明年春天本科毕业人数总计约为55万人，调查基点仅有42万3千人表示了积极的就业愿望，但仍有近4成约为17万本科毕业生未获得就业内定意向。

——《读卖新闻》2011年11月

日本大学本科毕业时间通常为每年春季，随着本科生就业形势的日趋严峻，日本大学本科生的求职活动时间逐年提前，本科生求职活动“早期化”现象日趋严重。本科生求职活动提前势必会影响高等教育质量，有关专家警告日本大学及日本企业应推迟招聘时间，以让学生能够安心学业。据悉，今年日本企业对应届本科生招聘时间较之往年推迟了2个月，一般的学生从大三下学期（12月份）便开始了自己的求职活动。

日本经团连近日公布了今年夏季对部分日企（545家）的问卷调查：有超过四成的企业认为现在日本大学本科生“质量下滑”。企业招聘方普遍认为，如今的日本学生“内向化趋势”严重，不同于经历过“物质匮乏时代”的他们的父辈，缺乏“不学习就没有未来”的奋斗信念。“自主性不足”是当下日本年轻人的通病，特别是一些男生更是“草食系”特征明显。日本企业认为这类学生将很难适应激烈的国际化竞争大环境。另外一点便是进入90年代后，高等教育全面大众化，使一些只具备高中学习能力水平的学生也开始进入大学学习，这部分学生质量普遍不高。

日本年轻人整体竞争力减弱，“内向化趋势”严重，成为近年来社会各界争论的焦点话题。这亦是日本经济高度发展进入停滞期后，呈现的一个显著特点。本月11日美国国际教育研究所公布了2010年至2011年度，赴美留学国际学生人数报告。截至目前在美外国留学生总人数已达到72万，创历史新高。其中，中国以23%的增幅（总人数达到15万8000人）连续两年拔得头筹。印度紧随其后，排在第三位的是韩国（总人数7万人），上述三国在美留学生人数比例已达到46%。一直以来，美国是日本留学生的首选留学目的国，但伴随着日本年轻人的“内向化”，本年度日本赴美留学生人数再次大幅下降，较之上一年度减少14%，仅为2万人，已是连续6年持续走低，由早年的前两位跌至第七位。

全球化下，人才的国际化视野至关重要。不愿意走出国门，是当下日本年轻人“内向化”的具体表象，这种表现无疑将不适应全球化发展趋势。为此，日本文科省（文部科学省）在近期做出决定，大力培植“知日派”。具体做法包括，鼓励已在海外（以亚洲国家为中心）留学的日本大学生，能够为培养“知日派”做出积极贡献。譬如，在留学国的学校或企业能够担负起教授日语和推广日本文化的“职责”；日本留学生还可到当地合作的中学和高中教授日语及日本文化历史；进入当地的日企实习亦在鼓励范围内。据悉，文科省拟将此作为“日本再生重点化措施”予以制度化。在操作层面上，对能够担负起培养“知日派”职责的日本学生给与“学分认可”“学费减免”等优惠。此项旨在世界范围特别是亚洲大力推广日本文化，此外便是借此鼓励大量的日本年轻人能够走出国门。政府期待，海外留学经历经验能够改变日本年轻人“内向化性格”，利于年轻人求职就业，进而提升日本年轻人的国际竞争力。

综上所述，在世界范围内推广日本文化是重拾日本魅力，复兴日本的最直接手段。但制度的形成需要一个的过程，更需要方方面面的有效配合，能否奏效，让我们拭目以待。

 

posted @ 2011-11-24 09:37 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本大学超强“自我净化意识” 值得借鉴
 

青森大学为“声名”而战

日本大学超强“自我净化意识” 值得借鉴 

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学校法人日本千驮谷日语学校一行在上教留学访问

文/陈小牧

发生在去年年末的日本青森大学招收“伪留学生”事件，至今仍让人记忆犹新。那么时至今日的青森大学境况如何，是否已渡过了眼下的难关，值得关注。 

【事件回放】日本《朝日新闻》近期爆出位于日本东北的青森大学开除140名中国“伪留学生”的恶性事件。根据青森大学所属日本仙台入国管理局调查，该大学在2008年度至2010年度，存在校园“伪留学生”现象。据称，被开除的140名留学生来源于中国内陆省份，他们伪装成留学生身份赴日，实际目的是为了去东京、大阪等地区打工。目前被开除的留学生多数已回国。

 
 

近日，青森大学现任校长末永洋一就该大学目前的现状做了声明。末永校长在声明中强调：青森大学从2008年至2010年度大量接收留学生，其中有140名学力水平不达标的学生被判明为“伪留学生”，遭到了学校的除藉和仙台入管局的遣返。但这一事件的直接责任人应该是青森山田学院的木村隆文理事长。从2007年起“招入大量不合格的留学生”是当年该理事长的决策。招收大量留学生带来了巨大的经济效益，学园将这部分盈利直接用于发展学园的体育事业。以棒球、足球和乒乓球等见长的学园内下设青森山田高中，正是依靠此项收入培养了诸多位优秀体育人才。近年来，在全国高中体育比赛中青森山田高中均取得了不错的成绩。据悉，去年青森大学的财政盈余（黑字）为5亿日元，成为学园内唯一盈利的部门。

此外，据文部科学省外围团体反映，从2005年至2009年间，该团体曾向上述“伪留学生”中的35人支付了总额为1761万日元的奖学金，令人哭笑不得。文部省外围团体声明中称：青森大学有“欺诈嫌疑”，致使外围团体蒙受损失。

尽管青森大学招收“伪留学生”余波未了，但该大学的“自我净化意识”却令人赞赏。据悉，青森大学去年整体就业率高达90%以上，特别是药学部（系）的国家资格考试合格率更是名列前茅。末永校长称：有如此不俗的成绩，是全体教职员工努力的结果，为了确保学园在体育方面的发展而牺牲大学教育是不可取的。鉴于此，现任大学校长末永先生提出今后大学财务核算与学园财务进行分别核算的构想，同时要求木村理事长辞职，并考虑对其提请刑事追究。

青森大学敢于“家丑外扬”的勇气的确令人佩服，更值得国内高校借鉴。如此超强的“自我净化意识”才能够充分保障高等教育的质量。根据日本文部科学生公布的最新数据显示，日本国、公、私立院校总计758所，在当下日本本国出生率低迷，海外留学生减少的大背景下，日本大学数量显然是供大于求。如何有效吸引生源，成为各高校共同的探索。但“广开生源”不等于“不择手段”，希望日本大学能够从“青森事件”中汲取教训，在招生过程中能够守住教育之“底线”。中国作为日本留学最大生源国，中国学生在选择日本留学时亦需谨慎，切忌选择就读一些那些处在“风雨飘摇”中的大学。
posted @ 2011-11-24 09:36 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
教育部公布第22版国外学校名单
 

为帮助自费出国留学人员正确选择国外学习学校，加强对自费留学中介活动的监管，引导自费留学中介机构与国外正规学校开展合作，教育部通过涉外监管信息网和中国留学网公布了33个主要留学国家1万多所学校名单，基本涵盖了我国公民主要留学目的地国的正规高等学校。据悉，所公布名单根据有关情况定期调整，目前为第二十二版，更新时间为2011年10月31日，此次主要更新了马来西亚等国家的学校名单。 点击查看 >>> 自教育部公布33个国家学校名单

      留学预警>>>       

留学要避开三个“雷区”

教育部有关负责人指出，自费出国留学是国家人才培养的一个重要渠道。近年来我国自费出国留学人数增多，中外教育机构之间的合作日趋频繁，总体形势很好。但是，由于部分留学人员、留学中介机构和国内院校对国外学校情况缺乏真实和全面的了解，影响了正确选择学校和正常开展合作，有的留学人员到国外后发现上当受骗，损失很大。三个方面的问题比较突出：

1.国外学校质量存在问题。特别是一些国家近年来所新办的私立学校质量较低，甚至频繁出现倒闭。有的国家一味强调教育所带来的经济利益，完全把教育当成贸易来做，在招收留学生过程中非常积极，但对于给留学生提供可靠和优质的教育资源方面却重视不够。一些国家法律体系表面上看很完善，但一旦出现留学生利益受损害的问题，依法处理起来期限过长，学生利益很难及时得到有效维护。

2.留学人员和家长选择自费出国留学带有一定的盲目性。部分自费出国留学人员和家长对国外的情况缺乏深入和全面的了解，自身留学能力特别是独立生活和学习能力也有欠缺，出国后很难适应。有的留学人员在国内难以完成正常学业，直接了选择出国留学，出国后更容易出现各种问题，甚至有极个别的出现刑事犯罪等极端情况。

3.非法留学中介活动和部分留学中介开展业务不规范使留学者的利益受到损害。根据有关部门的统计数据，至少有一半以上的自费出国留学人员出国留学系通过留学中介，有的地区这个比例甚至高达70%以上。但是，确实还存在极少数留学中介受利益驱动，通过发布虚假留学信息或签订不负责任的中介服务合同等欺骗留学者的现象。另外，还有一些不具备留学中介资格的机构或个人，包括以种种名义从事招生活动的国外机构或个人通过非法途径从事留学中介活动。其中，有的互联网站，包括个别有影响的大型互联网站也发布虚假的留学信息，个别机构或个人包括国外某些办学机构通过互联网等途径发布虚假信息，或以境外院校“办事处”“招生代理”名义等从事留学中介活动，以上活动对留学人员和家长进行了严重的误导，甚至致使少数留学人员上当受骗。

      留学提醒>>>       

自费留学申请要“四看”

教育部有关负责人提醒：留学人员、留学中介机构及国内院校在选择国外留学学校或合作学校时，应注意四个方面的问题：

第一，要注意各国的教育管理体系不尽相同，学校的规模大小不一,教育、教学质量参差不齐，尤其是不少国家将教育作为出口产业进行大力推销的背景下，为保证选择到合适的留学学校或合作伙伴，应通过正规渠道深入全面了解学校的实际办学情况，如办学资质、条件、水平等。

第二，如果选择提供学历、学位教育的学校，尤其是选择一些国家的私立学校，务必弄清学校所颁发的学历、学位是否经所在国政府教育主管部门或其授权的权威机构承认或注册，不要选择那些虽经所在国有关部门批准合法办学并能授予学位，但是其颁发的学历、学位却不被所在国政府教育主管部门或其授权的权威质量评估或认证机构承认或注册的学校。从相关情况看，这些学校的办学虽然合法，但由于办学质量没有保证，颁发的证书得不到专业组织和社会认可，缺乏相应的就读价值，应尽量避免就读。

第三，一些国家的私立学校、大学预科学校特别是私立语言学校与高等教育机构并不接轨，而有的国家根本就没有大学预科，有的国家的大学则为招收国际学生而举办属于商业公司性质的办学实体，对这些情况应全面了解，以免被不实信息或虚假广告宣传误导。

第四，对于那些未列入公布名单的学校，或资质情况不够了解的国外学校，务必注意通过可靠渠道了解其实际情况。此外，如果通过留学中介办理出国留学，还要注意签署能保护自身利益的留学中介服务合同。建议留学人员使用或参考使用教育部、国家工商行政管理总局联合发布的《自费出国留学中介服务委托合同（示范文本）》。点击查看 >>> 自费出国留学中介服务委托合同.pdf

据教育部有关负责人介绍，国外学校名单公布工作由教育部留学服务中心具体负责承办。为便于广大留学人员和有关机构了解国外学校的详细情况，教育部留学服务中心接受留学人员和社会各界对国外学校资质情况的查询。
posted @ 2011-11-24 09:35 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
从中国学生赴美浪潮中看现阶段“留学中介不可或缺的作用”
从中国学生赴美浪潮中看现阶段

“留学中介不可或缺的作用”

境外院校应多一份“耐心”帮助留学生度过磨合期

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上教留学组织东京日本语言学校专场说明会

□文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问） 

近年来，随着中国中产阶层人数的迅速壮大，海外留学浪潮一浪高似一浪，特别是美国留学申请更是呈现井喷状。

据权威机构公布的数据显示，仅过去3年内，中国大学生赴美留学数量就增长了2倍，成为美国大学中最大的外国学生群体。中国学生的骤增，给美国大学带来不小的震动。给近年来面临预算急剧削减的美国大学带来一阵“窃喜”：不啻为天赐之物。众所周知，多样性及国际性是大学办学的最佳境界。但面对中国学生的大量涌入，一些大学似乎并未完全做好准备。申请者人数的剧增带来的一个直接后果便是竞争的加剧，名校申请难度加大。据悉，一些美国大学已在有意识地控制招收中国学生的比例。

一些美国大学接收的中国学生，由于英语能力有限，难以适应正常的课堂学习，大学教授已开始抱怨中国国内留学中介过于“包装申请材料”，混淆了他们对优秀学生的判断。美国艾奥瓦州立大学最近进行的一项研究表明，很多进入美国大学的中国学生是通过留学中介指导申请全过程的。

在笔者看来，境外一些大学对国内留学中介的抱怨有失偏颇。其实，中国留学中介机构提供的服务是为了迎合国内学生和家长的迫切需求。这些机构会在对申请者进行全方位综合评估的基础上，为其设计多套学校申请方案，其中自然包括代写《自我陈述》。一些自身条件优秀的申请者甚至会要求中介带为申请五到八所大学，这部分“附加值服务”对留学咨询顾问水平提出了更好的要求。但有些学校特别是名校对留学中介代写包括《自我陈述》在内申请材料的做法很是反感。学校认为：申请能力亦是一个优秀学生应该具备的，他人代写，说明这个学生并非真正的优秀，起码在该方面能力欠缺。一些不缺生源的名校甚至会大声说：我们不需要这类学生！但是从另一方面来看，中国学生从小接受的完全是“应试教育”，似乎根本不具备此类自我整理院校申请材料的能力，从小到大的各类申请材料（包括升学材料）的准备，据笔者观察多半处于家长之手。如果说大学之前的一些申请材料，国内的家长尚能应付，那么包括美国在内的海外大学的复杂申请就是国内家长心有余而力不从了。这亦显现出中国教育的弊端。留学中介应运而生，他们有一批通晓海外教育的专业人才，能够充分把握海外院校申请动向，有效帮助申请者快速便利地实现赴笈海外留学的梦想。

诚然，留学中介也有良莠之分。一些光明正大的留学中介，他们会派出自己的专业留学顾问指导申请者制作毫无水分的申请材料。不过中国也的的确确存在大量有欺诈行为的“中介”。这些“中介”帮助学生制作虚假材料，甚至欺骗院校。这使一些不了解中国市场的美国大学常常招收到一些不符合要求的学生，比如有的学生英语成绩与实际情况不符；有的学生难以适应讨论课等。所以，如何区分留学中介的“好坏”道是海外院校和申请者都必须要上的一课。海外院校，一味排除国内中介的做法是一种短视的做法。据笔者了解，美国也有相当数量的机构，专门帮助学生准备整理升入各类名校材料，包括“常春藤名校”。所以，境外部分大学片面指着国内留学中介是不公平的。在笔者看来，当下境外院校应该做的是如何调整自己的教学方法；如何让初踏异域的中国学生更快适应大学的学习生活才是关键所在。毕竟申请者在出国前在国内所接受的教育与海外院校有着本质的区别，对于这段磨合，国外院校应该有点“耐心”。

随着国内留学中介的蓬勃发展，一名好的留学顾问，不仅拥有深厚的专业知识，而且很多有着海外留学背景，加之在海外院校及签证申请方面积累的丰富经验，对申请者进入心仪院校完全能够起到事倍功半的作用。尽管信息化社会，包括留学申请在内的各类信息唾手可得，但复杂的海外院校申请对于国内的大量学生和家长还是相对陌生。一名优秀的申请者不愿意因为申请材料的瑕疵与海外名校失之交臂，而好的留学中介完全可以帮助他们规避这些不必要的风险，成就“留学梦”。

posted @ 2011-11-24 09:26 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年11月9日
日本留学签证申请提交“入管”延期一个月
 

日本留学签证申请提交“入管”延期一个月

留学生仍可继续申请明年4月入学

日本语言学校明年4月生将分批入学

日本留学签证申请提交“入管”延期一个月

在2011秋季中国国际教育展上与参展日本语言学校代表合影

文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问、日本留学问题专家）

一直以来，留学生选择日本留学，在地域选择上存在严重的比例失衡。尽管日本地域间差别很小，但仍有超过五成的留学生会将首都东京作为留学首选目的地。特别是上海户籍学生表现尤为突出，其选择东京地区留学的比例高达80%。鉴于此，将东京地区称作日本留学的“风向标”并不为过，东京地区申请人数的增减，将会直接影响至赴日留学生总人数变化。

今年10月生人数降幅超过三成

日前，日本语教育振兴协会公布了今年10月入学留学生人数调查报告。根据该协会对全日本439所（431校有效问卷）日语学校的调查，受地震及核辐射潜在影响，今年10月入学的学生人数仅为7836人，较之去年同期减少了3889人，降幅比例高达33%。在笔者看来，10月生的降幅并不能真实反映出日本留学市场的变化。众所周知，选择下半年日本留学的生源通常以本专科生为主，而中国大学本科学生通常毕业时间为6月末或7月初，针对上述情况，日本各语言学校及国内留学中介结构早在几年前便对招生计划做了大幅调整。现在，最终学历为本科的留学申请者通常会选择7月去日本留学。这个时段入学在其后的升学衔接方面问题很大，故 10月入学变得有些尴尬。除非是一些想在日本语言学校过渡1年半的学生可不受影响。在日本方面，各语言学校亦纷纷调整自己的招生政策，如开设9个月课程，专门招收申请基点日语已具备1级能力的大学本科生，进行考研强化，所以7月生目前已成为中国本科生选择日本留学的主要入学时段。10月生申请人数，其实是很大一部分分流给了7月生。在笔者看来，即使没有3月份东日本大地震的影响及其后发生的核辐射问题，10月生申请人数的降低业已成定局。

明年4月生申请将惨遭“滑铁卢”

其实，日本方面真正该担心的是明年4月生的申请人数。在笔者看来，日本留学明年4月生人数变化更具深远意义。4月生的申请主体人群普遍为高中生。虽然近年来，大学本科申请日本留学人数以两位数高增，但高中生选择日本留学仍为主体。这一人群，通常受家长影响很大。东日本大地震后，中国家长日本留学信心受挫，加之中国特有的“独生子女”群体，家长对孩子的未来持有生杀大权。所以，本该是高中应届毕业生日本留学申请咨询旺季的7、8月间却遭遇空前“寒流”。许多原本应该选择明年4月去日本留学的高中生在“不情愿”下选择了暂时进入国内大学就读，有些高考落榜者则选择了高复班复读。这一人群处于观望中较多，是一个恢复较慢的人群。

值得注意的是，一些进入中国二本或者大专的学生，仍属于“动荡人群”，他们随时会选择在一两年内中断中国国内学业，转头再选择日本留学。之前公布的中国每年近三成的大学新生退学率便是一个很好的佐证。所以，今后日本方面如何加强自身优势宣传，争取这部分人群才是重中之重。

日本明年4月申请截至日大幅延期

近日，日本东京入管（入国管理局）向东京都内各语言学校发出通知：2012年4月生入管申请提交日期由原来的11月末调整至12月2日，最晚12月27日。此举在日本东京入管史上可谓“史无前例”。入管发出的一个信息：明年4月生招生情况不容乐观。但是申请提交延长近一个月时间，真的能从根本上扭转4月生源锐减的局面吗？在笔者看来，意义不大。因为，此基点，今年中国应届高中毕业生早已有了“归宿”，如上文提到的或有选择大学“中退者”转到申请日本留学，但这并不会成为主流。而申请明年7月生（除日语专业外），通常不太可能调整留学计划，提前至4月入学。所以，争取这部分生源可能性极小。在笔者看来，入管延长申请提交一个月，并不能从根本上语言学校生源入锐减的命运。明年3月末，大批日本语言学校关闭，学校大洗牌已成定局。

明年4月生仍将分批入学

明年4月生入管申请提交推迟意味着“在留资格”（倒签证）下发时间的延迟。在入管申请程序尚未做大幅简化的前提下，晚提交申请意味着签证的迟发。对此，日本东京入管做出了“在留资格”相应延后发放的通知：2012年4月生“在留资格”最迟3月27日下发。而历年该签证下发的时间通常为2月末。鉴于日本签证的复杂性，学生在拿到“在留”后，还要至户籍归属使领馆进行“正签”，加之之后的汇学费，宿舍安排等诸多行前事宜，部分4月生入学时间意味着要推迟，推迟时间最长有可能达1个月，这或对各语言学校正常的教学带来影响。当然影响不会太大，因为选择12月27日提交申请的学生不会太多。多数申请者会选择12月2号提交，这批早递交的学生通常会选择4月正常入学。在语言学校生源不足的大背景下，各学校适应申请者“多元需求”早已不是新闻。
posted @ 2011-11-09 09:23 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本超人气大学对中国大学的启示
 

小规模、高就业率、海外留学“义务化”——

日本超人气大学“国际教养大学模式”

对中国大学的一点启示 

日本超人气大学对中国大学的一点启示

在2011秋季中国国际教育展上教留学展台前（上海东亚展览馆）

□文/陈小牧

近日，位于日本秋田县的国际教养大学成为热点话题。国际教养大学，于中国的学生和家长来讲，非常陌生。因为她既没有悠久的历史，亦非名校。那么是什么使该大学进入大众的视线，成为关注的焦点呢？

国际教养大学，成立于2004年。是一所每学年招生人数不足200人（175人）的小规模公立大学。尽管建校历史短，但每年100%的一流企业的高就业率足以让它倨傲四方。三菱商事、住友商事、丸红、新日本制铁、SONY、川崎重工业、小松、本田技研工业、明治制果、三菱UFJ信托银行等诸多日本一流企业有国际教养大学毕业生的影子。

严进严出 年度毕业率仅为50%

在大学全面大众化的今天，升学及毕业并不是件难事。尽管宽进严出能够有效保证高等教育质量，但普通大学对待自己的学生仍是“宽出”。但国际教养大学的年度毕业率却只有50%。如此低的年度毕业率，的确有些“苛刻”。其“苛刻”背后是严格的课程设置体系。因为这是一所与世界先进理念接轨的大学。英语成为重中之重，大学采用全英语授课。除学习英语外，学校还全方位培养学生“EPA”技能（阅读能力、书写能力、倾听能力、交际能力）。在国际教养大学，一个托福成绩在500分以上的学生未通过EPA也并不稀奇。不同于一般意义的大学，国际教养大学并非学生一进大学便开始分专业，而是让其接受“通才教育”（通识教育）。

学校认为，在“趋严的环境下学习能够有效提高学生各方面的能力”。进入大学学习同样艰苦！是大学想传递给学生的信息。关于此点大学方面会在学生报考时便让学生知道，使申请者能够做好充分心理准备。学校挑选的是适合自己的学生。“能否适应趋严的学习环境”是大学考察学生报考动机的一个重要指数。

第二，海外留学“义务化”

学校认为，现代化人才不仅要通晓语言，而且要拥有国际化视野。所以，学校规定每个在校生都必须有1年的海外留学。如果在毕业前没有完成海外留学计划，那么便不能如期毕业。值得注意的一点是，海外留学的相关学费已含在大学学费中。这边充分保证了学生选择大学的目标性。不太会有学生因主观因素难以完成海外留学计划的变故。

考试形式“灵活”相当“人性化”

众所周知，日本大学普遍采用自主招生政策。但国际教养大学的大学入学考试，可谓让人耳目一新。尽管该校录取名额每届仅为175名，但大学竟有高达16种考试制度提供给申请者。比如，不参加日本大学联考（中心试验）的学生可以参加该校的“特别选拔试验”。“特别选拔考试”中，申请者高中时代的留学经历、TOEIC\TOEFL等都将作为录取的重要参考。学生参加其他大学考试，当发生考试日期重叠时，学校会为一个考生提供最大5次的入学考试机会。

高复班纷设 “国际教养大学”升学辅导课程

伴随着近年来国际教养大学的人气的剧增，日本首都圈高复班，开始纷纷设立“国际教养大学”升学辅导课程。随着该大学名气提升，报名人数出现剧增。能够如何考取该大学成为许多高中生的梦想。据大学方面统计，今年4月报名者人数较之上一年度增加了千人。以往，这类高复班多开办“东大”（东京大学）、“早大”（早稻田大学）等日本传统名校升学补习课程。目前，该大学的考取难度堪与东京大学或东北大学比肩。

日本国际教养大学的办学模式，值得关注。由于体制方面原因，中国的大学多为国立大学，这使大学办学千人一面，很难有自己的特色。大学方面更是追求“高、大、全”式的模式，认为大学规模越大越好，学科设置越全越好。但在全球高等教育大众化的今天，在大学质量饱受争议的中国，我们邻国日本的大学办学模式，或许会给我们带来一点启示。

 
posted @ 2011-11-09 09:23 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
写在日本设立动漫专业博士学位之际

     写在日本设立动漫专业博士学位之际

    写在日本设立动漫专业博士学位之际

    《文汇报》特约撰稿/陈小牧       原载《文汇报》2011年11月3日

    “日本设立动漫专业博士学位”的消息，最近吸引了不少留学家庭重新关注这个专业。传统印象中，动漫专业偏技术层面，在日本的以往教学中，该专业也基本设在专门学校（类似国内的职业学校），新设的博士学位是夺人眼球之举，还是确有不同？

    消息实则出自京都精华大学，该校宣布将在2012年4月开设动漫博士课程，这也是日本首个动漫专业博士学位。基于日本政府着力将动漫作为推广日本文化的重要产业，日本动漫专业的层次不断细分，专门学校、大学本科、大学院（相当于国内的研究生院），甚至语言学校都纷纷设立动漫相关课程，培养方式与目标大相径庭，留学生不妨按需选择。

    实际上，虽然我们时常把日本“动漫专业”挂在嘴边，但以前要去日本真正学习动漫专业并不容易。中国学生往往将漫画、动画制作作为赴日留学的主要动机，但当他们突破语言关后会发现，入读动漫专业难度不小，因为开设动漫专业的大学太少了，一些专门学校虽开设此类专业，但侧重操作，对绘画功底要求高，希望研究动漫产业的学生无法入读。

    这与日本动漫产业发展并不相符，日本的动漫作品已经形成了比较成熟的产业链条，经验丰富。因动漫作品衍生出的游戏、电影不胜枚举，以《铁臂阿童木》为代表的漫画，甚至还推动了日本机器人产业的发展。

    这些年，考虑到动漫逐渐被作为日本立于世界的代表文化，也由于日本出生率急剧降低这一客观背景，日本学校意识到了“生源危机”，为吸引优质生源，一批人看到了动漫作为学历专业的前景。

    早期的动漫专业设立在专门学校中，偏“画师”培养。最早把动漫专业引入大学课堂的是京都精华大学——2000年，该校开出漫画课程，为两年制短期大学性质；2006年，由短大升格为四年制本科。升格当年，专业报名人数就超过了录取人数15倍，人气不凡，韩国和中国留学生占比不小。

    京都精华大学的成功有示范效应，2008年起，日本大学陆续增设动漫专业。名古屋造型艺术大学将开设漫画班，著名漫画家浦泽直树将被聘为客座教授。此外，学习院大学、东京艺术大学、大阪电气通信大学等，纷纷设出动漫相关研究课程，招收动漫产业的管理、策划研究人才。此次京都精华大学设立的博士学位，又明确指出不同以往的区别：以培养动漫作家、研究人员及大学老师为目标。

    学历教育不断细分，各校的培养模式也差别巨大。以日本的数字好莱坞大学为例，该校位于素有“动漫圣地”的东京秋叶原地区，课程侧重“商业动漫”。学生由动漫专家直接指导，学习作画、剧本、导演等动漫综合制作与商务课程，另外学校还设有国际动漫研究所，作前沿趋势预测。

    此外，日本语言学校也开出“动漫班”，此举看似“不务正业”，实则是基于生源减少，语言学校竞争日趋激烈这一背景，个性化服务是不少语言学校的招生“王牌”。笔者观察，这些兴趣班适合完成语言学习后、希望入读动漫专业的学生。课程聘请动漫老师（多为专门学校老师）兼职，偏向漫画技法训练。

    日本逐渐开放的动漫专业课程无疑拓宽了中国学生的专业选择，眼下中国动漫产业方兴未艾，求才若渴，留学生学成回国后发展机遇不小。

posted @ 2011-11-09 09:22 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年11月2日
第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    上教留学协办——

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    复旦学子焦世佳摘得桂冠  

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    作为协办方应邀参加第25届上海市大学生日语演讲赛

    文/陈小牧

    深秋十月，秋意浓浓。

    10月29日，第25届上海市大学生日语辩论大会如期在上海杉达学院举行。这是该辩论赛首次在上海民办大学举行，标志着近年来上海民办大学日语教育水平的一个飞跃。  

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    京都外国语大学理事长森田嘉一

    上海市日语辩论大赛，由上海教育国际交流协会与京都外国语大学共同主办，上教留学协办。今年已进入第25个年头，对推动日语教学与加深中日两国友好情谊起到了积极作用。上海市内设有日语专业的20余所大学，包括复旦、交大、同济、上外、东华、华东师范大学等高校各派出一名代表参加了本届辩论赛。  

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    日本驻上海总领馆文化领事角谷俊太郎先生

    上海教育国际交流协会副会长姜海山、京都外国语大学理事长森田嘉一分别代表中日方致辞。双方在致辞中希望两国青年相互学习、相互借鉴、相互交流、相互信任，致力于中日两国友好交流。此外，日本驻上海总领馆文化领事角谷俊太郎先生代表日本政府莅临会场，并做了简短发言。

    本届辩论赛的演讲主题设定为“中日建交四十周年，我能做什么”。同学们从各自的角度，对主题内容做了丰富的诠释，此外，发生在今年3月的东日本大地震内容也进入演讲内容。“架起中日友好之桥”成为演讲者共同的心声。  

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

    部分参赛选手在辩论赛中

    经过长达近4个小时的激烈角逐，最后来自复旦大学的焦世佳、上海外国语大学的王潮、上海第二工业大学的王婕分别获得了一、二、三等奖。他们获得访日邀请书，将于明年赴日进修。在此表示祝贺！

    第25届上海大学生日语演讲赛圆满落幕

     辩论赛海报

posted @ 2011-11-02 11:11 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本超人气大学对中国大学的启示
 

小规模、高就业率、海外留学“义务化”——

日本超人气大学“国际教养大学模式”

对中国大学的一点启示 

日本超人气大学对中国大学的一点启示

在2011秋季中国国际教育展上教留学展台前（上海东亚展览馆）

□文/陈小牧

近日，位于日本秋田县的国际教养大学成为热点话题。国际教养大学，于中国的学生和家长来讲，非常陌生。因为她既没有悠久的历史，亦非名校。那么是什么使该大学进入大众的视线，成为关注的焦点呢？

国际教养大学，成立于2004年。是一所每学年招生人数不足200人（175人）的小规模公立大学。尽管建校历史短，但每年100%的一流企业的高就业率足以让它倨傲四方。三菱商事、住友商事、丸红、新日本制铁、SONY、川崎重工业、小松、本田技研工业、明治制果、三菱UFJ信托银行等诸多日本一流企业有国际教养大学毕业生的影子。

严进严出 年度毕业率仅为50%

在大学全面大众化的今天，升学及毕业并不是件难事。尽管宽进严出能够有效保证高等教育质量，但普通大学对待自己的学生仍是“宽出”。但国际教养大学的年度毕业率却只有50%。如此低的年度毕业率，的确有些“苛刻”。其“苛刻”背后是严格的课程设置体系。因为这是一所与世界先进理念接轨的大学。英语成为重中之重，大学采用全英语授课。除学习英语外，学校还全方位培养学生“EPA”技能（阅读能力、书写能力、倾听能力、交际能力）。在国际教养大学，一个托福成绩在500分以上的学生未通过EPA也并不稀奇。不同于一般意义的大学，国际教养大学并非学生一进大学便开始分专业，而是让其接受“通才教育”（通识教育）。

学校认为，在“趋严的环境下学习能够有效提高学生各方面的能力”。进入大学学习同样艰苦！是大学想传递给学生的信息。关于此点大学方面会在学生报考时便让学生知道，使申请者能够做好充分心理准备。学校挑选的是适合自己的学生。“能否适应趋严的学习环境”是大学考察学生报考动机的一个重要指数。

第二，海外留学“义务化”

学校认为，现代化人才不仅要通晓语言，而且要拥有国际化视野。所以，学校规定每个在校生都必须有1年的海外留学。如果在毕业前没有完成海外留学计划，那么便不能如期毕业。值得注意的一点是，海外留学的相关学费已含在大学学费中。这边充分保证了学生选择大学的目标性。不太会有学生因主观因素难以完成海外留学计划的变故。

考试形式“灵活”相当“人性化”

众所周知，日本大学普遍采用自主招生政策。但国际教养大学的大学入学考试，可谓让人耳目一新。尽管该校录取名额每届仅为175名，但大学竟有高达16种考试制度提供给申请者。比如，不参加日本大学联考（中心试验）的学生可以参加该校的“特别选拔试验”。“特别选拔考试”中，申请者高中时代的留学经历、TOEIC\TOEFL等都将作为录取的重要参考。学生参加其他大学考试，当发生考试日期重叠时，学校会为一个考生提供最大5次的入学考试机会。

高复班纷设 “国际教养大学”升学辅导课程

伴随着近年来国际教养大学的人气的剧增，日本首都圈高复班，开始纷纷设立“国际教养大学”升学辅导课程。随着该大学名气提升，报名人数出现剧增。能够如何考取该大学成为许多高中生的梦想。据大学方面统计，今年4月报名者人数较之上一年度增加了千人。以往，这类高复班多开办“东大”（东京大学）、“早大”（早稻田大学）等日本传统名校升学补习课程。目前，该大学的考取难度堪与东京大学或东北大学比肩。

日本国际教养大学的办学模式，值得关注。由于体制方面原因，中国的大学多为国立大学，这使大学办学千人一面，很难有自己的特色。大学方面更是追求“高、大、全”式的模式，认为大学规模越大越好，学科设置越全越好。但在全球高等教育大众化的今天，在大学质量饱受争议的中国，我们邻国日本的大学办学模式，或许会给我们带来一点启示。

posted @ 2011-11-02 11:10 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月29日
第二十五届上海市大学生日语演讲比赛
第二十五届上海市大学生日语演讲比赛

    第二十五届上海大学生日语演讲大赛

posted @ 2011-10-29 10:06 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月27日
大学生日语比赛
上海市大学生日语演讲比赛
       上海市大学生日语演讲比赛始于1987年，在中日双方教育界人士的积极推动下，由上海教育国际交流协会和日本京都外国语大学共同举办，以后每年一次，今年的第22届比赛已成功在东华大学落下帷幕，上海对外贸易学院罗雁、东华大学杨宸、上海外国语大学钱龙虎同学分获前三名。
       演讲比赛开展初期，上海地区只有开设日语专业的5所大学参加，今天，这项赛事得到长足的发展，参加学报名学生逐年增加，参赛学生的日语水平也不断提高。二十二届上海市大学生日语演讲比赛有复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学、东华大学、上海财经大学、上海理工大学、上海海事大学、上海水产大学、上海大学、上海师范大学、上海对外贸易学院、上海旅游高等专科学校、上海第二工业大学、上海杉达学院等17所高校日语专业的学生。
       日语比赛的主题涉及了中日两国教育、
文化、传统以及价值观等各个方面。比赛中，参
赛学生所选的主题必须符合中日双方"和平友好"
的宗旨，演讲在主题的范围内不仅仅是一段精彩
的阐述，还需有感情地进行宣讲演绎，其次，在
自选主题外，选手们还得自行发挥，回答评委各
种各样的问题，表现其反应能力和准确程度，所
涉及的内容深入到日本传统、文化底蕴以及生活
习惯，这已经大大超越了单纯语言能力的范畴，
是考验学习日语学生对语言文化背景的掌握程度
和综合运用的能力。在比赛中他们各尽所长，水
平接近，一时很难决出高下。每每都需要经过中
日双方评委仔细斟酌，才能有最后的结果。比赛
也吸引了众多社会人士的观摩。赛后大家畅所欲
谈，各自发表对参赛学生的表现及比赛组织的看
法，台下气氛之热烈丝毫不亚于台上。比赛所产
生的社会效应往往远高过单纯的语言教学方面所
产生的意义，达到了通过语言学习交流思想文化
的初衷。
       赛事的前3名优胜大学生（少数年份为4名）分别在一名带队教师的率领下访日一周。20多
年来已有500多名学生参加比赛，逾万人次观摩比赛，优胜学生加上双方带队教师近70人访问了日本。
通过演讲比赛中日两国青年学子相互交流，加深了解，传播文化河友谊的种子，为增进中日两国人民
之间的友谊和相互合作起到了积极作用。日语演讲比赛不仅对促进语言教学起到了推动作用，还因其
举办规模大，参加人数多，持续时间长而日益成为中国和日本两国教育界交流的缩影。
                                   历届优胜选手名单
posted @ 2011-10-27 10:29 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月21日
东京大学寻求“入试改革第三条路”
 

东大寻求“入试改革第三条路”

□文/陈小牧

代表亚洲高等教育最高水平的日本东大（东京大学），日前发表声明，将对大学入学考试制度进行改革。东大现任校长浜田纯一表示，将着眼于未来5-10年，尽快寻找出一条“入试第三条路”。所谓“入试第三条路”将有别于现存的笔试及AO考试【注】。

东大入学考试改革已酝酿良久，为此，东大在今年8月设立了“入试企划室”，设专门机构对大学考试改革进行探索。10月14日，该“入试企划室”召开了第一次会议。浜田校长表示，东大将尽快出台新的入学考试改革方案，然后提交“入试监理委员会”正式批准。

东大以往的入学考试，主要分前期和后期两批招生。前期招生主要侧重教科型考试，后期主要侧重考察学生小论文及应用问题等方面的能力。2012年度，文理科合计，东大前期预计招生人数为2963人，后期人数相对较少，仅为100人。东大表示，如果预计报考人数超过计划招生人数太多，学校将采取“大学入试中心”（日本学生的“高考”）的成绩作为第一次筛选依据。

 

日本大学电车车体广告

众所周知，日本大学入学考试，完全实施大学自主招生。所以，大学采取何种方式选拔人才，完全由各大学自主判断，日本政府文部省（相当于中国教育部）完全不做干涉。正是这种有效的机制，使日本大学既有竞争又有质量。尽管日本适龄大学入学人数连年走低，但一流名校的报名人数丝毫未减，其竞争依然剧烈。在日本街道、车站抑或是地铁、电车车厢内，大学的广告牌可谓司空见惯，日本大学已完全进入“宣传自我”的时代——由专门的广告公司负责大学形象宣传。而目前中国尚未进入高等教育群雄逐鹿的时代，所以谈及提高高等教育质量，就目前来讲无疑等于痴人说梦。

就日本大学的入学考试制度来说，日本学生通常会参加每年年初的“大学入试验中心”举行的全国统考。但有众多私立院校也会采取自主出题的形式录取学生。该考试，通常留学生不做要求参加。针对外国人，日本各大学均设有专门的“外国人特别考试制度”，通常提得比较多的是“日本留学试验”（简称“留考”），每年分6月和11月两次举行。同样，有相当一部分私立大学不参加这一考试。几乎所有的国公立大学会要求学生提交“留考”成绩。  包括东京大学在内的日本超一流名校，多半侧重考察学生整体综合能力，于外国留学生来讲，除“留考”成绩外，申请者在国内的高考成绩、高中成绩、推荐书等诸多因素都将成为重要的参考。加之，东大录取留学生的人数相对较少，所以，能够考取东大本科的外国留学生可谓是人中龙凤。

东大未来的考试改革，即所谓的“考试第三条路”究竟如何走，值得关注。毋庸置疑，东大考试制度改革必然会对相当一大批日本大学录取学生标准产生影响，让我们拭目以待。但在笔者看来，优秀的人才标准在任何时代都不会变更——复合型、有创新思维的学生将是学校优先录取的。

【注释】

AO考试：

最早起源于美国。是一种依据学生个性、愿望进行综合评定录取学生的一种考试形式。AO考试形式，从表面上看似乎是利大于弊。近年来，随着日本出生率的大幅下降，日本高等教育资源出现过剩。各大学相继展开生源争夺大战。正是在这一背景下，采用AO考试形式，提早“预定”“内定”学生的大学与日俱增。采取面试及提交报告的形式内定学生的大学并不占少数。

posted @ 2011-10-21 13:25 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月19日
日本大学在综合教育展上遭遇“尴尬”
 

日本大学在综合教育展上遭遇“尴尬”

□文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问，日本留学问题专家）

2011秋季中国国际教育展将于本周末巡回上海。从参展本届教育展上海站的参展日本代表团名单来看，与往年相比有些微妙的变化，值得关注。

日本地方大学唱“主角”

虽然上海站参展日本院校数量上并未减少，共有44所学校和机构参展。但从整体来看，参展的一流国公立大学数量出现了减少。特别是代表日本乃至亚洲高等教育最高水平的东京大学却缺位上海站。本届教育展，上海站参展日本国立大学达到17所，私立大学15所。从参展院校名单中，似乎更能感觉到日本地方大学参展积极性要高于首都圈大学。究其原因，主要是因为较之地方大学，包括首都圈在内的日本大都市大学在招生中仍占有绝对的优势，似乎还未有生源减少的危机；而地方大学，由于受到地域、自身规模等诸多条件限制，加之日本本国连续多年出生率的低迷，生源危机早已显现，大力开拓海外留学市场，积极接收留学生，已成为这些学校共同的发展战略。

本届教育展上海站，日本地方“广岛县”“静冈县”将专设展位，这亦看出地方政府对地方教育文化海外市场拓展的大力重视，值得关注。

日本大学在综合教育展上的“失落”

日本拥有极其丰富的高等教育资源，国公立、私立院校总计超过700所。那么为什么在以往的中国国家教育展上，日本参展代表团的数量难以有所突破呢？在笔者看来，首先是源于日语、日本文化的独特性和局限性。英语作为世界通用语言，在中国得到广泛普及。相反，尽管日本大众流行文化在世界有着很强的影响力，但难以成为主流文化。与英语相比，日语普及亦十分有限。上述原因，使日本大学，在一个以英语为主流文化的“参展氛围中”，难聚“人气”，常受“冷落”，这使一些日本超一流乃至世界名校不愿参加此类综合教育展。其次，由于日本大学招生宣传战略的局限，一些日本一流名校在中国缺乏知名度，更挫伤了这类名校参展的积极性。值得一提的是一些私立大学，市场意识强，由于早年积极的宣传，反而在中国学生和家长中积累了相当的“人气”。有的日本一流名校展位前，甚至出现门可罗雀，令参展校尴尬不已。而儒家文化一个显著特点便是“好面子”，所以，相对综合教育展，日本院校似乎更愿意参加单一国别——日本教育展。因为这类教育展，日本是绝对的“主角”。到现场参加展会的学生和家长目标明确，日本院校在这类展会上更易找到“感觉”。比如由上海教育国际交流协会与上教留学每年举办的“日本留学展”，还有上教留学协办的“京都七大名校留学展”受到日本院校的亲睐。

日本语言学校参展院校数量首度出现增加

日本语言学校作为非学历教育，一直以来饱受“不公正待遇”，但在日本留学发展进程中绝对占有举足轻重的地位。日本留学，不同于欧美诸国留学。因为日语小语种的局限性，使留学生中有近7成需通过语言学校过渡，来完成在日本的升学和就业。所以，语言学校承担着留学生预备教育的任务。今年7月开始，“留学”与“就学”签证一体化得实现，更显现了语言学校的重要性。

纵观历年日本参展院校名单，似乎很少见到语言学校的身影。本届教育展上海站，日本将有5所语言学校参展，这在国际教育展中尚属首次。这表明，一方面，语言学校开始重视自身品牌宣传。之前，语言学校不太会组团参加此类综合教育展。因为与单一国别展会相比较，国家展参展费用不菲。与大学相比较，日本语言学校在规模、资金等方面相形见绌。加之，一直以来语言学校表现相当“短视”，过于强调“即时效果”。比如，盘算参加展会，能具体招到几个学生……

近年来，随着语言学校生存环境的变化，其招生宣传手段亦不得以开始改变。主要表现在：2008“日本30万留学生接收计划”出台，一些人误读政策，致使近几年，日本语言学校数量剧增，而日本留学主要生源来源国，中国生源却持续大幅走低， 3•11东日本大地震更是雪上加霜，这使原本就供大于求的语言学校面临“生死存亡”。一言以蔽之，语言学校已全面进入“拼服务”时代。除了提升自身教学、升学辅导质量外，在信息化时代，“知名度”的提升必不可少。所以，在本届教育展中，日本语言学校参展数量出现增加也就不足为奇了。
posted @ 2011-10-19 13:01 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月17日
2011年7月日本语能力测试各考点成绩单领取时间表

    2011年7月日本语能力测试各考点成绩单领取时间表

    2011年7月日本语能力测试各考点成绩单领取时间表

     

    考点代码

    考点名称

    联系电话

    领取时间

    领取地点

    1020101

    北京外国语大学

    010-88817840

    周一至周五9:00—17:00

    北京外国语大学西院培训学院楼一层报名处

    1020102

    清华大学

    62789381

    每周一-周五8:30--11:30;1:30---4:45

    清华大学院内文南楼一层113

    1020103

    北京语言大学

    82303550

    http://exam.blcu.edu.cn/

    1020104

    北京师范大学

    58800375

    8:30~11:30 14:00~17:00

    北京市海淀区新街口大街19号北师大主楼A区102室

    1020106

    北京大学

    62751581

    10月12至12月2日（周一至周五)

    北京大学四教207室

    1020107

    北京工商大学

    68985277

    周一-周四9:00-11:00 14:00-16:00 周五9:00-11:00

    北京工商大学东校区（海淀区阜成路11号）耕耘楼二层208室

    1020108

    北京市教育考试指导中心

    010-64269988

    10月14日、10月15日

    办公楼一层大厅

    1020109

    首都师范大学

    010-68901003

    10月11-15日

    北京西三北路83号首都师范大学国际文化大厦南楼701室

    1020201

    上海外国语大学

    021-35372877； 021-35372584

    10月15日8:30-12:00；13:00-16:00

    上海市虹口区东体育会路410号教学楼118室

    1020202

    华东师范大学

    021-62233151

    10月11日 上午8:30-16:30

    中山北路3663号文科大楼505室

    1020203

    上海海事大学

    www.shmtu.edu.cn/cfl

    2011年10月15日-16日

    上海浦东大道1550号上海海事大学外语楼204室

    1020204

    华东理工大学

    64250798

    9月27-29日；10月13-16日08:00-11:00，13:00-16:00

    华东理工大学（梅陇路130号）第六教学楼410

    1020205

    上海交通大学外国语学院

    021-62933474

    每周一、二、三、五9:00-11:30;1:30-4:30

    上海广元西路55号上海交通大学物资楼中门212室

    1020206

    上海同济大学

    021-65983634

    10月7日9:00-16:00 10月8日-12月30日8:30-11:00，14:00-16:00（双休日除外）

    四平路1239号同济大学行政南楼220室

    1020207

    上海大学

    66132028

    10月6日-10月168:30-4:00

    宝山区上大路99号上海大学新校区C楼102室

    1020208

    上海财经大学

    55660013,65903413

    2011年10月10日至10月23日

    上海市杨浦区国定路657号

    1020209

    上海师范大学徐汇校区

    021-64322858

    10月16-21日8:30-16:00；22日起每周三8:30-11:30

    上海市桂林路100号上海师范大学东部校区外国语学院北大楼(56号楼)105室

    1020210

    东华大学外语学院

    2162373740

    9月28-10月15（9:00-16:00。节假日除外）

    延安路校区3主501室

    1020301

    吉林大学

    0431-88499358

    http://kszx.jlu.edu.cn/

    1023601

    延边大学

    0433-2436554

    10月8—10月30日（周六、周日休息）

    延边大学西门成教楼1楼考试中心办公室

    1020401

    大连外国语学院旅顺校区

    0411-82592944 82829228

    9月28日至9月30日，10月10日至10月27日，周六、周日休息

    大连市中山区延安路94号 大连外国语学院考试中心 机关楼104房间

    1020401

    大连外国语学院中山校区

    0411-82592944 82829228

    9月28日至9月30日，10月10日至10月27日，周六、周日休息

    大连市中山区延安路94号 大连外国语学院考试中心 机关楼104房间

    1020402

    辽宁师范大学

    (0411)82159859

    http://ks.lnnu.edu.cn/detail.asp?id=641

    1020403

    大连理工大学外国语学院

    0411-84708560

    10月22日-23日8:30-11:30 13:30-16:30

    外国语学院207房间

    1020404

    大连大学

    0411-87403550

    2011年10月19-21日8:30-15:30

    大连大学教务处考试中心（行政楼226）

    1020601

    辽宁大学

    024-62202260

    2011年10月8日—2012年10月8日，周一至周五9:00—11:30，14:00—16:00

    辽宁大学蒲河校区文华楼153B

    1020602

    沈阳师范大学外国语学院

    024-86592460

    10月18-21日9:00-11:00 13:30-16:00

    沈阳师范大学院内汇文楼337房间

    1020501

    广东外语外贸大学北校区

    020-36207153/36207580

    2011年10月8日开始 8:30-12:00 14:00-17:00（节假日休息）

    广州市白云区白云大道北2号 广东外语外贸大学云山教学楼A区一楼大厅

    1020501

    广东外语外贸大学南校区

    020-36207153/36207580

    2011年10月8日开始 8:30-12:00 14:00-17:00（节假日休息）

    广州市白云区白云大道北2号 广东外语外贸大学云山教学楼A区一楼大厅

    1020503

    中山大学

    84110970/84113240

    10月8日-2012年1月15日周一-周五8:30-11:30，14:40-17:10

    中山大学南校区外国语学院213办公室

    1022301

    深圳大学

    0755-25893774

    每周二周四8:30-11:30, 14:00-16:30

    深圳市罗湖区解放路4008号深大成教学院A座1013室（地铁大剧院站D 出口）

    1022302

    深圳职业技术学院

    0755-26019721

    10月8-15日、10月17-21日、10月23日(已办邮寄的考生成绩单、证书在10月8日寄出，请办理邮寄的考生注意查收)

    深圳职业技术学院西校区教一314外语考试中心

    1020701

    天津外国语大学

    23245567

    2011年9月29日开始领取

    天津外国语大学 考试中心

    1020703

    南开大学

    23508319

    每周二和周四8:00-11:30;14:00-17:30

    外国语学院230房间

    1020801

    黑龙江大学

     

    10月17-28日 8:30-11: 00;13: 30-16: 00

    黑龙江大学A区1号教学楼303室国外考试中心

    1020901

    西安交通大学外国语学院

    029-82668115

    8;30-11:30,14:30-17:30 （双休日、节假日休息）

    西安交通大学逸夫外文楼A座A917室

    1020902

    西安外国语大学

    029-85309384

    9月29日起工作日8:30-11:30，14:30-17:30

    雁塔校区6号教学楼一层海外考试科

    1021001

    重庆市四川外语学院

    023 65385440

    2011年10月8日-31日（周一至周五）

    四川外语学院自考办（大校门旁平房）

    1021101

    山东师范大学校本部 

    0531－86180085

    周一至周五8:00—11:30,14:00—17:00

    校本部田家炳教育书院七层4716室

    1021101

    山东师范大学长清校区

    0531－86180085

    周一至周五8:00—11:30,14:00—17:00

    校本部田家炳教育书院七层4716室

    1021801

    中国海洋大学

    0532-66787010

    2011-9-27至2012-3-30

    青岛市松岭路238号中国海洋大学崂山校区外国语学院N119室

    1023201

    山东科技职业学院

    0536-8187747

    10月10日-12月23日周一到周五8:30-11:30，14:00-17:00

    山东科技职业学院外国语学院一号教学楼D204

    1021201

    华中科技大学

    027-87543639

    2011.10.10-10.31;8:30-11:30 14:00-17:00 周六、周日不办公

    武汉市洪山区珞瑜路1037#华中科技大学（主校区）逸夫科技楼南楼311

    1021202

    武汉大学

     

    8:30~11:30；14:30~17:00

     

    1021301

    厦门大学

    0592-2181317

    10月10日-11月10日周一～五下午2:30～5:00

    厦门大学外文学院（囊萤楼）206

    1021401

    浙江大学紫金港校区

    0571-88273293

    10月8日-10月28日 8:30-11:00 13:30-16:00（双休日除外）

    杭州天目山路148号浙江大学西溪校区主楼410室

    1021402

    浙江工商大学下沙校区

    0571-88066397

    10月12日-11月30日（双休日，法定假日除外），8:00-12:00

    浙江工商大学教工路校区（文二路160号），2号行政楼，221房间

    1021402

    浙江工商大学教工路校区

    0571-88066397

    10月12日-11月30日（双休日，法定假日除外），8:00-12:00

    浙江工商大学教工路校区（文二路160号），2号行政楼，221房间

    1021403

    浙江教育考试服务中心（学院路）

    88908550、 88908530、 88907625

    周一至周五 8:30—11:30 14:00——17:30

    杭州市文二路331号浙江省教育考试院办事大厅

    1021403

    浙江教育考试服务中心（文晖路）

    1022701

    宁波大学

    0574-87600359/0574-87600022

    10月8-31日8:00-11:20 13:00~16:20 （星期日除外）

    宁波市风华路818号宁波大学李达三外语楼214

    1021501

    内蒙古中日友好语言培训中心

    13484718068

    9月26日-10月31日

    呼和浩特市昭乌达路27号（内蒙古教育厅院内正对大门楼房326房间）

    1021601

    解放军外国语学院

    0379-69843766

    周一至周五工作日时间领取

    河南省洛阳市解放军外国语学院机关楼三楼考务中心

    1021701

    苏州大学

    0512-65112104

    2011年10月13日-2012年1月13日,8:00-11:30、14:00-17:00。(周一至周五,法定节假日除外。)

    苏州市十梓街1号苏大本部崇远楼109室（火车站下坐8路到底，汽车北站下坐70、40路到相门）

    1021702

    苏州科技学院

    0512-68093187 0512-69379107

    10月6日—23日9:00—11:00、13:30—16:00

    苏州新区滨河路1701号 苏州科技学院江枫校区行政楼215室

    1022101

    东南大学外国语学院

    025-83792254

    9月28-10月21日8:00-11:30；14:00-16:30

    南京四牌楼2号东南大学外国语学院五五楼321室

    1022102

    南京师范大学外国语学院紫金校区

    025-83732062, 025-83247123, 025-83598582

    周一至周五:8:30-11:30; 13:30-16:30

    南京师范大学随园校区五百号楼 (宁海路122号)

    1022102

    南京师范大学外国语学院随园校区

    025-83732062, 025-83247123, 025-83598582

    周一至周五:8:30-11:30; 13:30-16:30

    南京师范大学随园校区五百号楼 (宁海路122号)

    1022103

    南京大学

    025-83593330

    周一至周五8:30-11:00 14:30-17:00（特别说明 10月10日-14日不领取成绩）

    南京大学鼓楼校区 树华楼102室

    1022801

    江南大学外国语学院

    0510-85910732

    2011年10月13日-19日（8:30-16:00）

    蠡湖大道1800号江南大学外国语学院A325室

    1022802

    无锡科技职业学院

    0510-85346155

    即日起至1月13日

    无锡科技职业学院外语系E112办公室

    1023301

    扬州大学

    87971634

    10月8-31日周一至五（除周三下午和法定假日外），9:00—11:30，14:30—17:00

    江苏省扬州市大学南路88号荷花池校区教学主楼十六楼1603室

    1023901

    南通大学

    0513-85015963

    10月13-16日 8:30—16:30

    江苏省南通市外环东路999号南通大学钟秀校区3号楼503室

    1021901

    湖南大学

    0731-8823272 0731-8822147

    10月8-16日 8:30-11:30 14:30-17:00

    湖南大学前进楼101室

    1022001

    四川大学

     

    2011年10月27日（周四）开始发放

    四川大学出国培训部大楼（二楼）考试中心窗口

    1022002

    成都信息工程学院外国语学院

    028—85966493

    10月10日起每周一下午2:30-5:30

    成都信息工程学院航空港校区行政楼316室

    1022201

    中国科学技术大学

    0551-3601917

    每周一,三,四上午8:30-11:00(12月底前)

    外语系考试中心(东校区231楼304室)

    1022401

    南昌大学外国语学院

    0791-83969276 0791-83969477

    周一至周五:9:00-12:00;14:00-16:30（双休日、节日、寒暑假不予领取）

    南昌大学前湖校区（江西南昌红谷滩 新区学府大道999号）外经楼318室

    1022501

    河北师范大学外国语学院

    0311-80788519

    10月10日开始8:00--11:00；14:00--17:00（周六、日除外）

    河北师大新校区文科楼A座二层210

    1023801

    保定市剑桥英语学校

    0312-3150005 3106375

    2011.10.7-2011.10.31

    保定市盛兴中路369号 剑桥英语学校（总校）

    1022601

    山西大学

    0351-7011448

    2011年10月9日

    山西大学外语学院207室

    1023001

    新疆大学外国语学院

     

    10月8日起

     

    1023101

    广西大学

    0771-3237226

    2011年10月8日-2011年10月30日

    广西大学外国语学院一楼考试中心

    1023401

    云南师范大学

    0871-5516074 0871-5516408 0871-5912849

    2011年10月10日－14日

    昆明市一二一大街298号云南师范大学明析楼1楼115－2室

    1023501

    海南大学

     

    9月28—10月30日

     

    1024001

    青海省小岛文化教育发展基地

    0971-6306946

    10月8日

    青海省小岛文化教育发展基地报名大厅

    1024101

    福建省自学考试办公室自学指导中心

    0591-87668908

    周一到周五的上班时间

    福州市通湖路后曹13号省自考办自学指导中心

posted @ 2011-10-17 09:13 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本国际形象全球第5位
 

最新全球国际形象排名榜单出炉

日本国际形象全球第5位  

日本国际形象全球第5位

一份2011年度50个国家的全球形象指数报告本周公布，它由安赫尔特-捷孚凯-罗伯国家形象指数调查机构推出。此机构从2008年开始每年都对50个国家的形象进行民意测评，今年的民意调查遍及包括11个发展中国家在内的20个国家。

问卷涵盖50个国家的形象测评，测评标准分为六大板块：出口、政府职能管理、文化、国民素质、旅游以及移民、投资环境。

报告结果显示，前十名均为发达国家。美国尽管面临一系列经济问题，但依旧独占鳌头。连续三年获得总分评价得分最高，国家形象保持良好。日本拥有持久的名誉和稳定的形象，排名第五位。中国排名第22位，较之上一年度的26位有所上升。巴西以排名第20位名列发展中国家之首。

良好的国家形象不但能够赢得好名声，也能带来一些实质性的利益，比如经济往来合作等。

此外，报告还预示了未来十年对全球贸易和经济最具影响力的国家经济体，它们分别是：中国、日本、德国、美国和加拿大。

posted @ 2011-10-17 09:11 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
2012年度日本国立大学最新排名
 

2012年度日本国立大学最新排名大公开2012年度日本国立大学最新排名大公开2012年度日本国立大学最新排名大公开2012年度日本国立大学最新排名大公开

【注】日本国立大学质量相对稳定，所以排名所分档次较少。这点不同于质量参差不齐的私立大学。

图表中S1类表示：日本超一流大学。A1类表示：日本一流大学。A2类表示：与A1类大学差距微小，亦为日本一流大学。
posted @ 2011-10-17 09:10 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
中国大学愈来愈成为“准留学生”出国前栖息地

中国大学愈来愈成为“准留学生”出国前栖息地

文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问，项目经理，日本留学问题专家）

腾讯-麦可思，10月12日公布了2011级中国大学新生月度跟踪调查。该调查以2011年9月入学的2899名新生为对象，调查时间从2011年9月15日至24日。调查显示，2011级新生对考入大学的满意度比例仅达到40%。而全国在校大学生的自动退学率却已近三成，这意味着每年有50万大学生选择大学中退（退学）。

人们不禁要问每年50万中国大学生中退，其出路如何？退学后，他们有着怎样的选择？其实，中退中很大一部分选择了脱离体制——出国留学。笔者近年来办理的出国留学学生中，有越来越多的学生是中国某大学大一、大二学生。那么，为什么会有如此多得学生选择大学中退呢？在笔者看来主要包括以下几点：

不适应中国大学生活

不适应大学生活，主要表现在学习和生活两个方面，尤以不喜欢学校，难以适应专业学习表现更为突出。其一，中国应试教育及大学招生体制，不仅抑制了学生的创造力，同时也使学生在体制内难以有大的选择空间。中国特有的独生子女政策，还有儒家文化，家庭对子女教育的高度关注，使高中生家长在大学填报志愿时拥有绝对的主控权。家长往往会根据自身阅历，对就业前景好的专业会给予重点考虑，功利地选专业，往往会忽略孩子的兴趣。所以，往往是所填报的专业孩子并不喜欢。还有就是，想报考的专业分数未到，进入调剂专业学习，这类学生也会产生“厌学”情绪。其二，中国大学长期的行政化管理模式，使大学自身拥有的自主权极其有限，在课程设置方面，表现多半不尽如人意。此弊端极大地戳伤了新生的学习积极性。除了学业方面的难以适应外，一些学生进入大学后，对大学氛围也会有诸多不适。当今的中国大学，校园文化沉淀十分有限，浮躁之风甚嚣，一些新生更是受到学长、学姐因临近毕业工作无着落的“悲情”影响，不会不自觉地变得浮躁……诸如此类问题，长期困扰着学生，所以，有大量的新生会在开学后不久选择大学中退也就不足为怪了。

“准留学生”的短暂过渡

当然，非留学咨询专业人士可能并不知道，中国每年50万的大学中退大军中，还包括一些早已决定出国留学的学生。之所以会选择中国大学报到，仅仅是因为留学手续办理、距国外学校入学时间尚有一段空挡（通常为半年时间）需要填补。将中国大学称之为“准留学生”的栖息地并不为过。拿日本留学来讲，由于留学申请周期长，过程复杂等特点，一个高中毕业生，在高考后决定去日本留学后，他（她）会选择利用暑期强化日语，在达到初级后，9月开学正常去大学报到，然后一边在大学学习一边办理留学诸多手续。在次年年初签证下来后，这类学生会很自然地选择大学中退。这其实亦是留学咨询顾问给高中生提供专业指导时的一项有效建议。背水一战，放弃大学报到的学生并非主流。其原因是，无论一个多好的申请者，其签证亦存在一定的风向。万一，出现拒签，在现行中国体制内，会变得没有退路。还有就是小高中生有长达半年多的时间在社会上“闲逛”，存在诸多隐患，家长会让孩子去大学报到，即使大学不够理想，专业不够对口。

中国每年50万的新生退学，其出路不言而喻。以中国家长的“学历情结”，让孩子大学中退直接就业，几乎是天方夜谭。再则，中国的用工单位亦不会招收一个最终学历仅为高中的人。选择进入高复班“复读”，准备来年再战“高考”，其风险系数更大。如果明年高考失利，进入的大学还不如现在就读的大学，怎么办？所以，在笔者看来，选择走此路的人也不会太多。剩下的只有脱离现行体制——出国留学，这才是真正的主流。

在笔者看来，只要中国大学的招生体制不改，中国大学的管理模式不变，在高等教育全球化得今天，中国大学新生“中退现象”就不会消失，而且会愈演愈烈。中国一些大学（特别是二三流民办高校）的倒闭在所难免。

纵观国外大学，包括日本大学在内，学生和学校的选择面极为宽泛。从学生角度来讲，一个学生可根据自身需求，选择中途退学、转学；从学校方面来讲，可根据需要设有多次招生考试（包括特别追加考试）。所以，留学生在选择报考日本大学时，要时刻关注大学报考信息：大学会根据自身发展或报考人数状况等因素随时调整招生程序。留学生切忌想当然地以上一年度旧的招生简章为准，如此可能会错过申请。另外，在现实中，学生也完全可以因个人原因，自由选择休学或中退。而经过一段时间调整后，有些想重新回到大学校园的学生，也可自由参加各类大学举行的“编入考试”。中退，从表面上看，学校资源被浪费，但正因为有了自由转学制度及灵活的入学考试制度，才有效地弥补了大学因学生退学所带来的资源浪费，使大学得以良性循环。令人遗憾的是，中国因目前的升学制度及学籍管理制度原因，通常不允许学生自由转学。这便意味着一个高中生即使不喜欢自己的大学，不喜欢所就读的专业，如果若想在大学顺利毕业获取学历，必须在大学里“苦挨”四年。如果选择中退，仍想在中国体制内完成高等教育，那么唯一的途径便是，先进高复班，然后次年重新参加高考。于原来的大学来讲，只能是资源浪费。

综上所述，今后，如何留住更多的学生，减少这50万，甚至更多学生的流出，是中国教育必须深思的。

posted @ 2011-10-17 09:10 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年10月8日
日本“留考”报名人数走低的背后
 

这是一个值得特别关注的群体——

当赴日留学计划被打断时

日本“留考”报名人数走低的背后

日本“留考”报名人数走低的背后

日本东京原宿（竹下口）小牧摄于2011年8月

□文/陈小牧

日前，日本独立行政法人学生支援机构（JASSO）公布了本年度第二季（11月期）日本“留考”（日本留学试验）报名者人数。从公布的整体数据来看，留学生相对最为集中的东京地区，“留考”报名者人数出现了一定幅度的减少，总人数为7858人，而去年同期报名者人数为9373人。作为鉴定外国人基础学力考试的“留考”，通常被作为升入日本知名大学的必要条件。这一考试参加者普遍为外国高中生，以升入日本大学为目标。本科生考研因多采取大学院自主招生模式，所以参加该类考试的人可谓寥寥无几。

11月期“留考”报名学生，从语言学校入学时间划分通常会集中在以下几个时段：2010年4月生、7月生、10月生及2011年4月生。因学生赴日前日语程度不同，在语言学校过渡时间长短亦会有所不同。今年4月生选择下半年参加“留考”，多为一些赴日前日语程度较高的学生。据笔者观察，这部分学生比例一般不会太大。因日语普及程度有限，在毕业前具备高水平日语的中国高中生可谓凤毛麟角。一个高中生在日本语言学校过渡的时间通常会在1年-2年时间。

高中生选择日本人数出现下滑却是个不争的事实，在笔者看来原因是多方面的。

地震非高中生源走低主因

距离东日本大地震发生已时隔半年，之后美国、印度等国相继发生不同规模的地震，于中国学生和家长来讲，地震似乎已不再是阻碍学生选择留学的必要条件，日本地震的话题正在逐渐淡出人们的话题。作为地震多发国，日本高水平的预防能力及各类设施建筑抗震能力业更是得到世人的多方赞许。

其实，从2010年开始，中国适龄高中生总人数便开始大幅减少，日本留学市场受到一定程度波及实属正常。

东日本大地震的“推波助澜”  

日本“留考”报名人数走低的背后

在日留学生

3月的东日本大地震及其后发生的福岛核泄漏事故起到波助澜作用。受此影响，部分高中生（主要是在父母的“高压”下）选择中断在日学业选择回国。

那么，此类因突发事件中途回国的学生，其出路何在？换言之，当留学途中发生突发事件，留学被迫中断之时，学生一般会做何选择？这个群体值得特别关注。

在笔者看来，主要分为以下几大类。1、选择高复班复读，再战高考。但这类学生不会成主流。毕竟由于中国特有的大学入学考试模式，一个已经放弃在国内大学就读的学生，终止在日学业选择中途回国，要重新回到体制内，复读——高考。要想度过此漫长的一年，绝非是件简单之事。反之，如果不想走高考复读之路，只好找一些民办成人大学就读。2、进入国内日语培训机构继续学习日语，边学习边观望。如果之后日本无大碍，这类学生仍会返回日本继续学业。 3、家庭条件优越的学生会选择在国内补习英语，转道赴欧美等国留学。但这类学生同样不会成为主流。因为根据多年对日本留学家庭群体的跟踪调查，选择日本留学者家庭，以工薪阶层家庭为主。放弃日本，转而选择就读高出原来留学计划2-3倍的费用，一般普通家庭难以承受。4、高中毕业生因其学历偏低，加之中国社会学历社会观念根深蒂固，使家庭对子女教育极为重视。所以选择回国后直接就业的人数比例不会太高。5、部分在当年度高考后选择中国大学报到，中途休学的学生，会选择复学，转而在中国完成高等教育。但随着日本各方面局势的稳定和好转，这类学生在其后可能会“出尔反尔”，再次选择放弃国内大学就读，成就东瀛留学梦想。6、待业在家。此类做法危险系数极大，高中毕业生年龄尚小，在人生观世界观极度不成熟的情况下，极有可能会受社会不良风气影响，在此提醒家长应帮助孩子早做决断。

与其说是高中生赴日留学热情受挫，倒不如说是家长信心受挫来得更贴切。中国文化背景的独特性，使家长拥有绝对的权威，替孩子“安排前程”更成为普遍现象，加之，中国特有的独生子女群体的培养模式，长期的“应试”大环境，使孩子变成了“考试机器”，许多孩子甚至连报考大学及专业也全凭家长做主，更无需谈及出国留学的选择。此外，一些高中生是在父母的强压下“非本意”中断在日学业，这类学生即使回到国内，也往往会“人在曹营心在汉”，对于这类对东瀛"梦魂牵系学生的思想工作一定要耐心、细致，稍有疏忽，可能会影响孩子一生的发展。  
posted @ 2011-10-08 14:25 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本高等教育继续领先亚洲

    最新世界大学排名榜单公布——

    日本高等教育继续领先亚洲

    东京大学排名位列亚洲第一

    日前，英国高等教育杂志【Times Higher Education】公布了世界大学最新排名。日本作为高等教育发达国，继续保持领先优势。东京大学排名居亚洲之首，名列第30位。

    【Times Higher Education】从2004年开始每年进行世界大学排名。排名具体参考值包括：「学习环境（Teaching）」「研究成果（Research）」「论文索引（Citations）」，上述项目各占30%分值比例。此外，「创新（Industry income）」占分值为2.5％、「国际化（International outlook）」为7.5%。

    亚洲国家中，上一年度排名第21位的香港大学，在本年度排名中跌至第34位。东京大学在今年的排名中虽从26位跌至30位，但却拔得头筹，成为亚洲领头羊。此外，亚洲排名比较靠前的大学还有新加坡国立大学（第40位），中国北京大学（第49位）。

    2011-2012年度日本大学在世界排名一览（前400名）

    日本高等教育继续领先亚洲

     

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posted @ 2011-10-08 14:25 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年9月30日
中国本科生赴日读研成因深度解析
 

中国本科生赴日读研成因深度解析——

中国本科生赴日读研继续保持上升趋势

中国本科生赴日读研成因深度解析

大原日本语学院访问上教留学

文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问、日本留学问题专家）

近年来，中国大学本科生选择赴日读研人数呈大幅上升趋势，增幅比已超过曾一度作为日本留学主力的高中生。即使是3•11东日本大地震后，在中国高中生赴日留学人数下滑明显的当下，本科生赴日留学生人数却恢复迅速。那么为什么会有如此众多的本科生选择赴日读研，其深层原因究竟为哪般？值得关注。

“儒家文化”影响 家长“攀比心”明显

中国文化深受儒家文化影响，家庭家族观念深厚。家长家族的想法和决定甚至左右孩子的一生。许多学生在谈及赴日留学动机时，会毫不掩饰地答道：我父母让我出国的。此外，儒家文化一个很重要的表象便是“好面子”。一些家长看到亲朋好友的孩子纷纷出国留学，那么自己的孩子也不能示弱：即使孩子无出国意愿，也会在家长的“软硬兼施”下选择出国留学。此类留学属于“被动留学”，学生在一切尚未做好准备的情况下仓促赴日，易产生诸多不适。在笔者看来，选择留学需理性，以早做准备为宜。

国内“非名门”出身本科生咸鱼翻身契机

日本大学院报考采取“考试制”，不同于欧美诸国的“申请制”。所以，一个国内出身二三流大学“非名门”的本科生，经过自身努力，在研究计划明确的情况下，进入日本一流研究生院概率性极大。换言之，日本研究生院录取标准，除了笔试、面试外，教授所起到的作不容小觑。教授不会因为“出身无名”而拒绝接收一个各项判断均符合录取标准的学生；教授的判断通常不会为学生中国国内大学成绩绩点所左右。一言以蔽之，只要一个申请者，学力水平考试合格，与大学教授“套磁”成功，那么，即使在国内很普通的一个学生也有可能“鲤鱼跳龙门”，进入日本名牌大学院就读。鉴于此，去日本考研对国内大学本科生，特别是出身非一流名校的学生有着极大的吸引力。

“换专业”学生的最佳途径

日本在诸多领域的世界领先地位无可撼动，这使一些经过四年本科学习，人生观及世界观已基本确立的学生有了自己的想法：想去日本学习先进领域技术。特别是一些在高考填报志愿，不能自己做主，学非所愿的学生，更想通过日本留学来转换专业。众所周知，中国的大学体制弊端重重，其中最大的一个问题便是，学生不能自由转学或更换专业。一个学生，如果对自己就读的大学或专业不满，唯一的途径便是重新参加高考。这使一些高中生进入大学后，即使不喜欢自己的专业也必须“咬着牙”读完四年。如前文所提，欧美一些研究生院采取“申请制”录取学生，使一些想更换专业的国内本科生在通常的条件下很难申请到一所心仪的研究生院。而去日本考研，则不会受此影响，只要基础学力水平达标，专业研究目标明确，通常教授不会以专业不对口予以拒绝录取。所以，中国本科生赴日读研群体中，本科专业与研究生专业相去甚远者占到相当大的比例。

“学费低廉”性价比高

与欧美诸国不同，日本尚未走教育产业化之路，特别是在研究生教育领域，对外国留学生优惠诸多。一些国公立大学不仅质量上乘，且学费低廉，特设奖学金种类繁多。有数据表明，有超过60%的留学生都能不同程度获取奖学金，这为一些工薪阶层的子女去日本继续接受优质高等教育提供了可能。目前，一般国立大学院的学费平均每年在4-5万人民币，远低于欧美等英语语系国家。2008年之后，日本提出“30万留学生接收计划”，更是将接收本科以上留学生作为了重心。一个学生在正式进入日本大学院后，靠“半工半读”完全可能依靠自身自行完成学业。从学生的角度，同受儒家文化影响，一些学生开始感到“快30的人了，还伸手向父母要钱”——为“不自立”感到羞愧，正是儒家文化的经脉。这对今天的独生子女一代人生意义非凡。

“就业环境”整备日臻完善
吸引大量优秀本科生赴日读研，进而进入日企工作，现在已成为日本海外人才接收的重心。日本诸多企业更是打破了过往陈旧的人才观，“不问国籍，但求优秀”业已成为日本众多企业的招聘标准。近期，日本仿效英国做法，出台了“积分制”开始大量网罗世界优秀人才。使优秀的外国人才能够得到更多的实惠，已在政府和业界达成共识。除了本土企业需要大量外国优秀人才外，日本海外新兴市场的开拓计划，亦需要大量有日本留学背景，通晓中日事务的优秀留学生。现在，一些中国本科生已将去日本读研，而后进入日本企业工作，作为了自己未来的职业发展目标。

此外，中国高校诸多体制弊端，加之周围学长学姐的就业环境不尽如意，直接导致许多学生在三到四年的大学学习后，感到虚度光阴，想出国留学继续深造，期待通过留学提高自身职场竞争力。
posted @ 2011-09-30 10:09 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
J.TEST关于增设准D、准F级别的通知
 

J.TEST关于增设准D、准F级别的通知 

关于新增级别<准F级>和<准D级>
从2011年11月份的考试起，AD级别新增设<准D级>，EF级别新增设<准F级>。
这是对得点率为40%的（考生的）进行的认定。
AD级别和EF级别的考试内容与以前一致，无变化。
基准点（最低得分率）仍为20%，无变化。


【附】考试等级标准具体说明

◆A-D 级别考试

【点数及评价】从2011 年11 月份考试起增加<准D 级>

________________________________________

●满分1000 分（读解500 分，听解500 分）

< 特A 级 > 930 分以上

具备在各种行业及各种场合进行深度交流的能力。（可从事高难度的日语翻译）

< A 级 > 900 分以上

具备在各种行业及各种场合进行充分交流的能力。（可从事一般性的日语翻译）

< 准A 级 > 850 分以上

具备在某些特定行业或场合进行充分交流的能力。（可从事基础性的日语翻译）

< B 级 > 800 分以上

具备在一般性行业或场合进行充分交流的能力。（可在日本长期工作）

< 准B 级 > 700 分以上

具备在公司或学校等进行基本交流的能力。（可赴日出差，开展工作）

< C 级 > 600 分以上

具备在公司或学校等进行基本但不是很充分的交流的能力。（可赴日出差，从事简单的工作）

< D 级 > 500 分以上

具备在公司或学校等进行某种程度上基本但不是很充分的交流的能力。（可从事简单的工作）

< 准D 级 > 400 分以上

具备日常生活中进行某种程度上基本交流的能力。（可完全理解简单的日语）

< 无认定 > 不满400 分 *截止2011 年9 月为【不满500 分】

◆E-F 级别考试

【分数及评价】 从2011 年11 月份考试起追加<准F 级>

____________________________________

●满分500 分（读解300 分，听解200 分）

< E 级 > 350 分以上

具备基本的日语范围内进行充分交流的能力。（可使用简单的表达，单独行动）

< F 级 > 250 点以上

具备基本的日语范围内进行交流的能力。（日语表达尚有不充分之处，但可单独行动）

< 准F 级 > 200 分以上 *2011 年11 月份考试起追加

具备基本的日语范围内进行一定程度交流的能力。（掌握自我介绍等简单表达）

< 无认定 > 不满200 分 *截止2011 年9 月为【不满250 分】

 

来源：J.TEST实用日本语中国事务局
posted @ 2011-09-30 10:09 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年9月28日
日本语言学校需高度重视中国留学生心理健康问题
 

留学生管理模式应与时俱进

日本语言学校需重视中国留学生心理健康问题

日本语言学校需高度重视中国留学生心理健康问题

J国际学院（大阪）在上教留学访问

文/陈小牧（上教留学日本部高级咨询顾问，日本留学问题专家）

一段时期以来，中国学生赴日留学生心理问题频发。

由于日语小语种普及程度有限，致使70%的学生需通过日本语言学校来完成在日本的升学及就业，这部分学生中又有90%以上选择在日升学。近年来，由于中国适龄高中生报考大学人数的急剧下降，日本各语言学校对生源的争夺进入“白热化”。“升学指导”业已成为各校的工作重心，学校相继投入大量人力、物力狠抓升学，帮助中国学生升入日本名校成为共同的办学宗旨。但由于受到传统理念、经营模式等诸多条件限制，笔者发现语言学校对留学生心理健康问题重视不足，致使留学生心理问题频现。

独生子女异乡“独立生活”心理问题凸显

一些日本语言学校经营者抑或是教师，会对中国留学生所谓“怪异举动”感到不解。他们常常拿同龄日本学生来看待和对待中国留学生，加之对中国事务缺乏了解，致使在中国学生出现心理问题时草率处置，或干脆忽略不计。带来的直接后果，往往是留学生心理问题加重，甚至有些人产生“轻生”念头。众所周知，现在出国留学群体年龄层段多是“80后”“90后”。这一群体，多数人无兄弟姐妹，为家庭的独生子女。作为独生子女一代，中国特有文化背景，集家庭家族“万千宠爱于一身”，加之中国应试教育模式，使多数孩子陷入从小“一心只读圣贤书”之窘，其独立生活、生存能力十分欠缺。在国内时，有父母双亲百般呵护，心理问题表现并不明显。出国留学后需开始一个人的独立生活，许多人在尚未完全做好各项准备的前提下匆匆上路，其结果只能是诸多不适……

在日留学生心理不适主要表现在以下几个方面：

  社交能力差   

许多学生属于第一次离家，深处异乡，加之语言水平有限，一些在国内习惯于独处的所谓“宅男”“宅女”，选择了上完课直接回宿舍的“宅生活”。人，非独居动物，长此以往，因为缺乏交流，许多学生感到孤独难耐，心中渴望朋友，但却不愿主动出击交友。许多人开始抱怨交不到朋友，甚至有人跑到老师那里，希望老师能给介绍几个朋友。更有个别学生，无聊中产生轻生念头：活着真没意思……

  忍耐能力差  

由于这一代人中，选择出国留学学生的家庭条件相对优越，所以在选择日本留学时，在宿舍或周遭一些条件，一时难以与家庭条件作比时，一些学生易表现出“急躁”“愤怒”。集体生存环境是锻炼一个人生存意志最好的办法。其实，现在许多语言学校宿舍环境并不很差，寝室通常以两人间为主。但一些学生仍会表现出难以适应。比如，嫌弃室友打呼、室友作息时间与自己不同步，诸如此类……有些人甚至会介意室友的国籍和省藉（来自于中国何地），这些“矫情”显然与留学本意相悖。“难以忍受”之下，一些人会选择放弃学校宿舍选择一人在外租房。也有中国学生来之前，便做好了“充足”准备：一间寝室，规定两人住，但我付两人的房钱一人住……每年日本语言学校开学季，学校很重要的一项工作便是帮助已定好宿舍的中国学生在房产公司四处看房周旋。用自己的“眼”租房的留学生，成为中国人“富有”的一大风景，让日本人为之咂舌。

  生活自理能力差   

之前，看过一篇报道：一位选择加拿大留学的中国高中生，在第一天去教学楼上课时，在楼四周兜了几圈，愣是没找到大楼的“入口”，文作者是想告诉国人：这类生活自理能力极差的学生就不要去国外留学“受罪”了……其实，这类学生并不占少数。我之前的一位学生曾来我这里抱怨：晚上睡不着觉，对面路灯晃他的眼睛；学校的课桌高度按自己的身高有点不适；10分钟从学校到宿舍的路程，出来后几次迷路，几次打电话让学校老师来路上“认领”；在毕业搬出学校宿舍后，浴室的“清洁指数”，甚至到了学校要请专人敲掉所有的瓷砖……这些在我们大多数人听来像是笑话，但确确实实发生在今天的中国留学生身上。笔者每年都会走访日本学校看望在日留学生，有些留学生的寝室简直是难以“下脚”——人一走动，灰尘却在地上“曼舞”。如此环境，留学生竟也能生存？其实，这也不能全怪学生本人，我们的社会、家庭都负有不可推卸的责任。一直以来的环境，没有给孩子提供此类教育。除了学习，中国的教育似乎一切都可以忽略不计。

  遇到问题“找爸找妈” 

在语言学校遇到问题时，不愿直接找学校老师或管理人员解决，而是直接“找爸找妈”。这种看似小学生的幼稚举动，在我们新一代留学生身上频现。网络时代，为“找爸找妈”提供了可能和极大的便利。有些学生甚至天天与父母视频聊天，说到“伤心”处，甚至声泪俱下。一些家长也会一同伤心，遂一句：实在不行，你就回来吧！……当然，与父母沟通没有错，但在学校遇到的问题，在家长不是当事人的情况下，通常很难做出准确判断。加之，一些学生在向家长“倾诉”的过程中，“断章取义”甚至“说谎”，搞得一些家长在听了孩子的“片面之词”后，打电话到学校或办理留学咨询机构兴师问罪，此种做法显然不利于问题的妥善解决。其实，作为当事人，留学生应该学会及时与在校老师或管理人沟通，在沟通无效的情况下，再请家长或留学办理机构出面协商解决为妥。其实，留学的目的，从来都不仅仅是为了获取学历，其中独立生活、独立生存、解决问题等各项能力的培养或许更为重要。而中国学生从小缺乏这种“挫折教育”。

   除学生和家长的配合外，学校的作用不可忽视。

现在，中国留学生已占到赴日留学生总人数的7成，鉴于中国特殊背景下的特殊学生群体，日本语言学校在重视留学生学业的同时，心理辅导功能尤需加强，不容忽视。一些学校管理者秉持的十年、二十年前的常规不变的留学生管理模式显然已不适应于今天，更不能拿着日本同龄学生的标准来看待和对待今天的留学生。学校的留学担当，应该时常找学生谈心、真心关心学生。如一个学生一段时间以来出现诸如迟到等现象时，学校应及时了解，给予解决。有学校采取留学担当24小时开机，随时解决应对学生问题，值得称赞。另有一些学校采取安排学生“打工”，以减少学生闲暇时间过多所造成的“胡思乱想”，此种做法，出发点虽好，但笔者却不敢苟同。日本语言学校承担着预备教育的重责，在此阶段笔者不太建议过多打工，毕竟于中国学生和家长来说，升学为重中之重。待考取心仪的日本大学后，在不影响学业的情况下适当打工完全可行。
posted @ 2011-09-28 10:14 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
日本语言学校跑步进入“拼服务”时代
 

“名校升学榜单”成各校宣传卖点

“优质生源”成重奖对象

日本语言学校跑步进入“拼服务”时代

日本语言学校跑步进入“拼服务”时代

日本中部学院大学在上教留学访问2011/9

文/陈小牧

随着全球化的不断加剧，中国经济的高速发展，中国家庭对优质教育资源的渴求日趋紧迫。如何成功进入名校成为众多中国学子乃至家庭的梦想，这使每年出国留学潮一浪高似一浪。中国作为海外留学生主要输出大国，其留学动向自然备受瞩目。除去欧美等英语语系国家，作为中国近邻的日本留学市场，其一举一动备受关注。于中国，海派文化与日本文化有着颇多渊源和诸多相似，这使日本留学在上海有着特殊的情结。上海称作日本留学市场变动“晴雨表”并不为过。 

日本语言学校跑步进入鈥溒捶务鈥澥贝

  日本语言学校留学生升学榜单

在中国，近两年，适龄高考人数急剧下滑，个种原因笔者已在多篇文章中有所阐述，在此不做赘述。在日本，2008年前自民党首相福田内阁提出了至2020年“接收30万留学生计划”，加之签证呈现宽松态势，致使众多相关教育机构错误估计形势。最直接表象便是近两年来日本教育机构——语言学校数量剧增，呈现严重供大于求。今年3月的东日本大地震可谓雪上加霜，使诸多语言学校陷入经营危机。有人将东日本大地震归结为日本招生困难的主因，笔者并不苟同。其实，原因是多方面的。除去政治因素，其中日本院校的招生体制存在很大的问题，长期以来，作为日本大学生源输送储备的语言学校一直“单打独斗”拓展海外市场，这使日本整体教育资源（特别是优质高等教育资源）推广力度偏弱，难成气候。这自然影响到生源选择日本留学的信心。所以，一些人将日本留学生源减少，一些学校将招生困难归结为地震及其后的核辐射影响似有偏颇，其实，生源危机早在2010年便初现端倪。困难的局面业已存在，众多语言学校的关闭，退出经营已成定局。优胜劣汰，适者生存从来都是市场的硬道理。

“名校升学榜单”成招生卖点

现在，语言学校的生源竞争可谓到了白热化的程度。语言学校终于全面开始将自己工作的中心放到了“升学指导”，如何帮助学生考入日本名校成为当下各校吸引生源的共同“卖点”。一些学校还专设了“升学对策研究室”。除教授日语外，纷设“高考班”、“考研班”，积极地肩负起相当于中国“高复班”的职能。在升学方面，从早年的“被动”到今日的“主动”，这确实是一个质的飞跃。  

日本语言学校跑步进入鈥溒捶务鈥澥贝

日本语言学校留学生升学榜单

近期，一些学校的招生宣传册亦放生了很大变化，经由本校指导考入日本名校的“升学榜单”赫然在册。在这里有个有意思的现象，中国人经营或掌握招生实权的语言学校，从学生的“姓名”、“升入校”、“就读专业”“毕业年份”可谓详之又详；而日本人经营的语言学校，在学生“姓名”一栏，通常不会采用实名制，会采用全拼，或只有姓氏，隐去名字的方式记录（王同学、张同学……）。此细节充分反映了经营者对学生个人隐私的保护观念。从市场运营度来讲，采用真实姓名在宣传方面自然给人的真实度较高，但前提是征得学生本人同意。

重奖“优质生源”

除“名校升学榜单”宣传外，各语言学校还对“优质生源”给与重奖。一些学校更是打出了“择校很重要，学苗更关键！”的响亮口号。众所周知，一所学校是否优秀，好的生源必不可少。所以，为了吸引更多优秀学生报考，校方开始全面网罗优秀学生。中国留学生按构成比例通常划分为两大类，一类是高中毕业生，一类是本科毕业生。高中毕业生成为重奖对象。高中生生源如当年度高考达到正规二本线以上者，有些语言学校会在入学时给与一次性5万日币（相当于4000元人民币）奖励（奖学金）；申请者高考分数如达到当年高考一本分数线，会给与10万日币（相当于8000元人民币）。除去在入学时的奖励外，对于升入日本名校的学生，学校也会给与一次性奖金。其间，学校会指定部分日本一流院校名单，凡考入该名单之列的学生均会得到重奖，奖金通常会在10万~20万（相当于8000~16000元人民币）。

相对于高中毕业生，国内本科毕业生考研，因人为主观界定因素相对较大，所以通常不会做过多的奖励。但也有部分语言学校，会在学生入学时根据出身大学在中国的名气，进行适当奖励。如出身大学属于“211工程”、“985工程”之列的学生，会成为各校争抢的对象。此外，一些学校还会自设本校奖学金，给与留学生额度不同的奖学金。

个性化服务功能加强  

日本语言学校跑步进入鈥溒捶务鈥澥贝

日本语言学校留学生升学榜单

除学业方面大下苦功外，语言学校开始重视个性化特色经营，留学生管理服务功能得到空前重视。比如有些学校要求留学生辅导员要24小时开机，以应对学生和家长突发性事件发生时的联络。还有学校设定了专职“学生打工专员”，负责指导和帮助留学生“找打工”。许多学校还提供学生一年免费旅游，以帮助留学生放松心情。此外还包括免费接机等。

作为日本大众流行文化代表之一的动漫，在语言学校也开始得重视。一些学校为配合该类生源需求，开始设置动漫班，聘请专业动漫老师兼职，帮助留学生提早进行专业强化。有实力的学校还开始介入短期留学、游学，以此带动长期留学。

综上所述，在语言学校竞争残酷的当下，有实力和特色的学校将毫无悬念胜出，无特色的学校将出局。语言学校整体教育水平全面提高，受教育者将最终受益。所以，从这点上看语言学校的“大洗牌”不失为一件好事。
posted @ 2011-09-28 10:13 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年9月22日
上教留学作为上海站唯一受邀留学咨询机构参展2011中国国际教育展
 

作为上海站唯一受邀留学咨询机构参展2011中国国际教育展

届时将有44所日本院校及机构参展，日方参展院校及机构名单如下，欢迎有日本留学意向的学生（及其家长）前去参展，同时可至上海市教委教育国际交流协会、上教留学展台前（A303）就日本留学相关问题进行免费咨询和免费留学评估。评估合格者上教留学负责推荐至日本名牌大学考试就读。

时间：10月22-23日(周六、周日) 10:00-16:00

地点：上海东亚展览馆（上海市徐汇区零陵路800号）


相关展会咨询热线：（021）64665148或51095268（转陈小牧日本留学工作室）

【附】2011中国国际教育展日本参展院校名单（上海站）

作为上海站唯一受邀留学咨询机构参展2011中国国际教育展
posted @ 2011-09-22 09:18 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
  2011年9月16日
日本20余所知名大学上教招生面试会
日本20余所知名大学上教招生面试会

    9月20日（周二）上午，日本著名招生专员井户先生代表日本20余所知名院校，将在上教留学总部进行了首轮考试筛选。考试分笔试和面试两部分进行。对首轮考试合格者上教留学将负责推荐录取。欢迎有意向的学生踊跃报考。

      

    考试时间：9月20日（周二）上午10：00

    主 考 官：日本著名院校招生专员井户先生

    考试地点：上海徐汇区淮海中路1045号淮海国际广场19楼1901室
                      上教留学总部陈小牧工作室

    考试形式：笔试及面试（日语或基础学力考试）

    咨询热线：51095268转日本部或64665148
    联 系 人：吕老师、小陈老师、小薛老师、陈老师

    【注】本工作室还可办理其它大学及语言学校等各类日本留学项目，具体事宜请直接与上教留学陈小牧工作室联系。

    【附】部分报考大学名单

    序号

    大学名称

    招收专业

    1

    日本工业大学（别科）

    日本語課程

    2

    东京福祉大学（别科）

    日本語課程

    3

    龍谷大学（別科）

    日本語課程

    4

    中部学院大学（別科）

    日本語課程

    5

    中部学院大学（本科）

    経営、人間福祉

    6

    大阪国際大学（別科）

    日本語課程

    7

    慶応義塾大学（別科）

    日本語課程

    8

    南山大学（別科）

    日本語課程

    9

    同志社大学（別科、大学院）

    社会学研究科、
    アメリカ文化研究科

    10

    神戸流通科学大学（本科、編入）

    商学、情報（信息）、
    サービス産業学部

    11

    京都ノートルダム女子大学（本科）

    人間文化学

    12

    金城大学/金城大学短期大学部（別科）

    日本語課程

    13

    聖泉大学（本科）

    人間心理学、人間キャリア創造学

    14

    聖泉大学短期大学部（大专）

    情報コミュニティ学

    15

    大阪産業大学（大学院、本科、編入）

    経営、経済、人間環境、工学

    16

    近畿大学（別科）

    日本語課程

    17

    日本文理大学（別科）

    日本語課程

    18

    別府大学（本科、大专）

    学部：国際経営、国文、英文ほか

    短大：経営情報、日中通訳

    19

    別府大学（別科）

    日本語課程

    20

    徳島工業短期大学（大专）

    自動車工業科

    21

    滋賀短期大学（大专）

    ビジネスコミュニケーション学、
    生活学科など

    22

    愛知産業大学（別科）

    日本語課程
posted @ 2011-09-16 10:44 上教留学陈小牧| 编辑 收藏
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