高考后，为自己选择一个新的起点

文/宋雯一

[陈小牧按语]文作者宋雯一，2007年4月在我的帮助下，赴日本留学。后考取日本近畿大学。她为人朴实、诚恳，给我留下了极其美好的印象。本文是她结合自己日本留学真实感受基础上，对高考生提出的一些有益劝告，希望对即将负笈日本留学的各位同学能够有所启迪。

    高考，对中国众多考生来讲是一场至关重要的人生考试。千军万马过独木桥，每年都是几家欢喜几家愁。

    随着高考分数的公布，留学热再度升温。许多在高考中发挥失误，抑或是本身知识掌握有限而未能如愿以偿跨入心仪大学校园的考生将留学作为他们的出路。从我个人的角度看，如果家庭条件允许，且本人有留学意愿，那么留学是件值得考虑的事情。出去看看，才会知道外面的世界到底有多大。对自身而言，也是一次绝佳的锻炼机会。

    但是，留学并非是为了逃避问题。留学道路并非那么容易，国外的大学也并非我们主观意识中的那么容易考取。
     日本作为近年来留学热门国家，其留学人数不断增加。加之今年1月福田康夫首相提出的“接收30万人留学生计划”，给希望来日本留学的学生们提供了诸多有利的条件。但我们也必须看到，日本提高了对留学生的要求。日本因其自身的“高龄少子化”问题日趋严重，开始重视对外国留学生人才的培养。所以在今后的几年中，日本对留学生的要求将更注重“质”的方面。虽说近年来，大专毕业生、大学毕业生选择来日留学的人数呈上升趋势，但日本留学目前还是以高中毕业生为主。每一年的高考后，都有众多考生选择来日本留学。2008年后的高中毕业生，多为“90后”。“80后”被称为“以自我为中心”的一代。“90后”更被称为是“80后”的升级版。

    集父母宠爱于一身的“90后”，对于自我日常生活料理问题是件头等大事。选择日本留学，如果没有自理能力，将无法独当一面，又谈何考大学的事情呢？虽说日本的大学对于入学考试的自主性很强，但从提交入学申请到考试前准备，等等诸如此类问题，都要靠自己独立完成，老师只是给些建议性的意见。(因为日本人还是比较重视个人想法，所以他们的意见都比较客观，基本尊重个人意见)。“90后”在脱离了父母的情况下，自身学习的自觉性必然会有所下降。加之初抵异域，被异国文化吸引，不安、兴奋、自我控制，约束能力的不强，很容易导致学习意识的薄弱。

    高考后，为自己选择一个新的起点。不管是在国内升学，还是选择出国留学，只要坚持不懈，做好充足准备，都能走出一条属于自己的路。在我个人看来，如果在国内勉强进入己非所愿的大学，那倒不如放手一博，去外面的世界看一看，闯一闯，选择留学。我身边有个很好的例子：我的高中同学，高考后选择了就读上海某所普通大学专科，今年大二的学习业已结束。而他却做出了另一个决定，准备来日本留学，选择先进入语言学校，然后计划重新报考日本比较理想的大学读本科。不能说他这两年的时间白白浪费，到现在才幡然醒悟，但愿为时不晚。只是，如果当初能够慎重考虑自己的升学之路，那这两年的时间，不是能被更好的利用吗？

    考大学不是为了完成任务，我们的目的不是为了上大学而考大学。如果人生的目的单纯为了考大学，那么，大学学业会变得了毫无生趣。我们是带着自己的理想、兴趣和追求，在大学的四年里，努力不懈，实现真正的自我。我常做如是想。所以，高考后，认真考虑自己的下一步该如何走，我认为是十分必要的。在这里，如果能给自己一个新的起点，那么自己的人生道路将会走得更加顺畅。

“30万留学生接收计划”再掀赴日留学狂潮

    （日本留学公益讲座现场2008/7/20 上教留学讲座厅）

文/陈小牧

    昨天，我在上教留学本部汾阳路3号教育宾馆做了一场题为“全面解析最新日本留学政策——30万留学生接收计划”的大型专场留学公益讲座。讲座吸引了来自上海乃至周边省份的众多学生和家长，讲座厅一度出现爆棚。

    从来参加讲座的学生和家长洋溢着热情的脸上，我欣喜地看到，自今天1月份日本出台新的留学政策——接收30万留学生计划以来，日本这个传统留学热门国家仍然魅力不减，再度成为人们关注的焦点。

    受日语小语种自身局限性及日本大学国际化程度滞缓等诸多因素制约，日本留学一度成为低端学历者的首选。新的留学政策已明确今后将把亚洲高端人才接收作为重点，各项优惠政策对中国本科毕业生充满了无穷魅力。

    讲座结束后，我接触到许多交大、复旦等中国名校的毕业生和在校生。他们向我表示，日语小语种即具有局限性但同时又具有独特优势，日本新的留学政策提供了诸多优惠，将来毕业后选择日本留学似乎更有利于自身发展。一些在校生还告诉我，在校期间除了正常课程外，会抓紧一切时间努力提高自己的日语水平，为赴日留学做必要的准备。   

（日本留学公益讲座现场2008/7/20上教留学讲座厅）

    此外，来参加讲座的还有众多低年级的在校生。这足以表明：留学已不是学生一时的感情冲动，学生在选择留学时已变得更加理性。早做准备将使自己的留学之路走得更加从容，这点已成为众多学生和家长的共识。

    全球经济一体化的迅猛发展，预示着任何一个年轻人在完成学业后都要接受世界职业的遴选。作为一名曾经的留学生，我愿看到更多的中国年轻人能够走出去出国留学，切身感受全球经济一体化所带来的无国界化。更愿意为赴日留学学子助一臂之力！

即使蒋方舟高考分数为“零分”，清华也有权录取她

 
   （“神童少女作家”蒋方舟图片来源：互联网）

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文/陈小牧

    在网上看到一则报道：清华大学打算降低60分破格录取“神童少女作家”蒋方舟（蒋方舟今年高考分数为561分）。对此引起社会极大震动。有些网友开始质疑清华大学的做法，认为其严重违背了高考“公平性原则”。有些朋友，甚至列举了清华大学破格录取蒋方舟的几大危害效应，称这种做法，将助长所谓名人崇拜、神童崇拜……

    对于众多网友的“声讨”和“看不惯”，我个人认为是受中国高考模式桎梏禁锢太深所致。

    中国的高考模式早有必要进行改革。世界上很少甚至没有政府教育部直接从头至尾全盘参与大学的直接招生。普遍的做法是由权威民间考试结构负责大学命题，各大学享有绝对自主招生的权利。是参加该考试机构统一命题考试，还是由学校自主命题，则完全由各高校自主决定，任何机构没有行政指令权利。在这种模式下，各高校间为了网罗到自己所需的真正人才，可谓使出浑身解数吸引考生报考。

    我们的高考形式，多半偏重于知识的记忆。在考试中，极易将一些因发挥不好，或者不擅长某方面知识记忆的专才，因总分难以达到大学录取分数线，阻挡在大学门墙之外，令人无不惋惜。通过高考统一模式，进入大学后，再按照统一的培养模式加工成统一的标准件输出各社会，极大地阻碍了中国对创造性人才的培养。在我多年的留学工作指导中，也曾遇到无数因高考模式问题，学非所愿的“怨生”，他们违心地进入某大学某专业勉强就读。甚至在前几天，一个去年的考生，离高考一本分数线只差区区2分的理工科机械类考生，却落到了进入某大学日语专业学日语的境地。简直可笑之至。对我国高校招生制度构成了极大的讽刺。值得欣慰的是，经过一年的思忖，他幡然醒悟，已打算放弃在中国国内学业出国留学，给自己一次重生的机会。

    中国高考模式改革的呼声已有很久。近年来，中国的高考模式也尝试着在进行改革，这才出现北大、清华、复旦等一批重点高校放出一部分名额，允许其自主招生。这给一些大学稍稍松了绑，在一定名额比例框架下，学校有权利根据自身需要录取任何一个适合在学校学习的学生。所以，我个人认为对于蒋方舟之类的专才学生，甚至可以不看所谓全国高考成绩，清华大学也有录取她的权利。

    诚然，中国有中国特殊的国情，中国的高考改革模式不能完全效仿国外。高考改革也绝非是单纯孤立的，她需要一个过程。这其间恐怕要牵扯到中国大学的机构改革问题。中国大学的行政指令计划性运作，将对高考改革造成阻碍。大学机构改革不进行彻底改革，恐怕高考改革将举步维艰。到那时恐怕才会衍生出更多的“不公平”。

相关链接：

蒋方舟简介：蒋方舟：1989年10月出生，七岁写作，九岁出版第一本书《打开天窗》，后来又相继出版《正在发育》、《青春前期》、《都往我这儿看》、《我是动物》、《邪童正史》《舌头的战争》。出版作品七本，过百万字。其中《打开天窗》被湖南省教委列为中小学生素质教育读本。《正在发育》在台湾出版。《青春前期》在《当代》发表。《邪童正史》《舌头的战争》获第五届第六届“少年作家杯”一等奖。《我是动物》获话剧改编剧本奖。从12岁起，在《南方都市报》《新京报》《海峡都市报》《三秦都市报》《青年文学》等十多家报刊担任专栏作家。目前担任中国少年作家学会主席。其成长故事选入中宣部对外宣传系列片《中国孩子成长的故事》，在国外媒体播放。 

日本留学政策发生重大调整

高考生留学日本面临考验

文/陈小牧

    日本作为中国一衣带水的邻邦，以其文化同源、打工便捷、就职容易等特点对中国学生充满了魅力，加之近期日本“接收30万留学生”新留学政策的出台，使日本留学骤然升温，大量的考生在高考后作出去日本留学的决定。

    但是，在新的留学政策下，高考生选择赴日留学却面临严峻考验。那么，高考生在选择日本留学时都有哪些方面值得特别注意呢？

首先，全力以赴提高自身日语学习能力。

    日语作为小语种，世界上只有日本一个国家使用日语。中国学生从小接触的第一外语普遍是英语，一般的高考生之前没有学过日语。所以对于之前没有接触过日语，在高考后作出日本留学的学生一定要具备重新学习另一门语言日语的决心和毅力。高考后全日制选择国内正规日语培训学校学习日语，然后在国内参加相应日语能力等级测试尤为重要。赴日前，日语一般要求具备4级（或J.TEST F级）程度。

    尽管日本扩大了对留学生的接收人数，但在留学生“质”的要求方面丝毫没有放松。特别是最终学历较低者，中国大学的高考成绩与赴日前日语学习能力，已然成为日本签证审核机构（入管局）判断申请者日本留学动机和赴日目的的重要参照系数。

    今后，应届高中毕业生，在高考后，如想在短期内实现赴日留学，日语学习能力显得极为重要。特别是一些在高考中成绩偏低，尚未达到60%（及格）的学生，通常会被要求提交日本权威机构组织的相关能力等级鉴定合格证书。日语级别考试是否合格直接关系到申请者能否成功获取签证。在此建议2009年4月入学的各位留学申请者，一定要利用暑期全日制强化日语，争取参加9月21日在中国举行的J.TEST考试。如果9月期的考试无法顺利通过，尚有机会，可参加11月期的考试。对于此类日语能力测试考试，高考生要给与充分重视，切忌以忘记报名时间无法报名为由不去参加考试。

其次，按时大学报到，“一颗红心两手准备”。

    鉴于日本留学申请周期长，手续繁琐的特点，建议高考成绩能够进入大专的考生，最好能在9月份按时去学校报到，切忌一意孤行办理留学。这样在日本留学申请环节出现问题时，才会进退有余。边上学边办理留学为上策。

高考生出国留学不可不知的六大误区

（本文为上海报刊特约专用新闻稿件，请勿转载）

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文/陈小牧（上教留学资深留学专家）

    高考成绩已于日前公布，一些考生正处在填报志愿的紧要关头。但也有另一些考生由于高考中发挥不尽如人意，只能进入二本甚至大专。这类考生是在国内屈就进入二本或是大专学习，还是寻求高考独木桥之外的其它途径似乎正困扰着他们。如果勉强选择进入一般的学校就读，似乎心不甘；选择复读来年再战，但今年全国绝大多数省份已进入高中课程改革的第二年，这意味着大多数选择走复读之路不太现实；那么剩下的路只有选择出国留学，这条路似乎更充满诱惑。但选择出国留学并非是一道简单的选择题。许多考生和他们的家长由于对留学缺乏了解或准备不充足常常会陷入误区。

误区一，迫不及待出国留学。

    急于走出高考“失利”的阴影，将出国留学看作是高考之外不得已的选择，迫不及待出国留学。其实，留学是个极其复杂的过程，所要解决的不单纯是升学问题，决非是一蹴而就之事，一般要提前一年至二年的准备。有些学生虽参加高考但从上高一起便开始准备出国留学事宜，这类考生的留学之路一般会走得相当的从容。而另一类人即所谓的高考失利考生，是在成绩公布后才仓促决定出国留学的，包括自身语言能力，如TOEFL、SAT 、AP成绩均无法提供（当然留学申请并非完全参照上述成绩，但作为参考，最好能够提供）；对于一些想选择小语种留学国家的考生，没有重新学习另一门语言的坚强恒心和毅力，在短期内通常是无法实现出国留学的。

误区二，孤注一掷申请留学。

    众所周知，留学是高考生的机遇，但也存在一定的风险。留学手续繁琐，周期相对较长，一般都在半年到1年。在留学申请过程中，因学校申请或签证审批而导致出国留学延期或者无缘出国留学，势必要为自己留有“退路”，做到进退有余。这需要考生在选择出国留学时，最好能够妥善安排好自己在国内的学习和生活的前提下办理留学，切不可孤注一掷。一些能够在今年9月进入大学（虽不尽理想的学校）学习的考生，最好能够按时去报到，边上学边办理留学才是正确的留学之道。这样在留学办理中出现问题时才不至于被动，陷入无学可上的尴尬境地。

误区三，认为国外大学好“混”。

    由于受一些错误信息误导，认为出国留学的都是高考落榜生，国外大学早已由精英走向大众化，所以持有“国外大学好混”错误观念的考生并不占少数。其实，国外大学虽已走向普及，但一般大学均采取“宽进严出”的方针。高考成绩过低，或者学习态度不认真，即使侥幸被学校录取也很难毕业。

误区四，高考生出国留学太早易学“坏”。

    之前，对于“小留学生”出国留学的负面报道很多。受此影响，一些家长认为，高考生太小出国容易学“坏”。先让孩子在国内“混混”，大一点再出国留学。其实，一般来讲，出国留学没有早与晚之分。相比之下，留学还是要趁早。早一点出国，就能早一点融入异国文化，更早实现国际化。

误区五，非名牌学校、热门专业不上。

    不顾自己的实力，一心向往考进名校。其实，在选择国外大学时，选择适合自己的才是最重要的。在专业选择方面同样不可迷信热门专业。最近有一项研究表明：所学专业越热，就业越难。该研究称一共调查了20万毕业半年后的学生，结果发现，在635个本科专业中，最热门的10个专业半年后的失业人数达到6.67万人，占本科毕业生总失业人数的32.9%。所以，选择专业时最好能够结合自己的兴趣、将来自身职业发展方向及留学目的国较为先进的技术为基点综合考虑。

误区六，留学申请简单，随便弄弄就行。

    留学申请是一门学问。虽然网络时代，人们在网络上可能很容易查找到自己想寻找的东西，但这些信息中，哪些适合本人，那些不适合本人，一切都要自行判断。我们知道，申请国外大学时，虽然一些硬性TOEFL、SAT等成绩可作为参考，但却不是最重要的，重要的是申请者申请材料的组织和包装。简言之，申请海外院校是一个综合的较量。一个在中国价值体系中一般的人，比如高考成绩一般的学生，也可能走进海外的名校。留学申请中，个人的规划设计如果本人和家长不具备，建议还是交给专业的留学咨询机构来帮助完成。

日本公布日语能力考改革《中间报告》

日语能力考将进行重大改革

文/陈小牧

    由日本国际交流基金举办的 “日本语能力试验”（日语能力考），从1984年实施以来已走过了二十几个春秋。作为日本在全球举行的最具权威的日语考试，多年来一直是众多学生升学和就职的敲门砖。参加者人数从最初的7000人升至2007年的524，000人。从中我们不难看出其影响力之大。

    尽管日语能力考已实施多年，但包括考试形式、考试内容等方面却未作丝毫的改变，难免给人一种墨守成规的感觉。另外其本身也存在着诸多不足：①每年仅一次的考试机会，给一些想进行日语鉴定的学习者带来了诸多不便，甚至因为无法报名、错失考试，而直接影响自身的学习和生活。②实行网络报名以来，众多日语学习者无法报名现象日趋严重③考试题型的多年一成不变，考试过于注重单词和语法记忆，造成许多学生即使拥有1级证书，但实际语言运用能力极弱的“怪象”。④随着J.TEST、NAT等其它日语考试在中国影响力的日趋扩大，给日语能力考带来了不小的震动。日语能力考似乎到了非改不可之时。

考试时间将发生调整

    从2009年度开始，日语能力考将由原来的每年1次增加至2次。但7月的考试，将只增加日语1、2级考试。12月份考试等级不变。

考试方式和内容改革

1、设定为新的考试

    新考试将更注重测试日语学习者的沟通能力。学习者的实际语言运用能力将从考试测试中得以充分体现。

2、等级设定

    新的考试等级将由原来的1级-2级-3级-4级4个等级调整为5个等级。在2级和3级之间新增加一个等级。极大地弥补了以往能力考中3级和2级合格标准跨度太大的缺点。另外，新的考试将采用N1-N2-N3-N4-N5形式标示，“N”主要是取日语“日本语”（NIHONGO）和“NEW”之意的第一个字母“N”。

具体表示为：

N1：与现行日语能力考1级程度基本相当，但比之前的测试范围将有所提高。

N2：与现行日语能力考2级程度基本相当。

N3：介于现行日语能力考2级和3级程度之间。

N4：与现行日语能力考3级程度基本相当

N5：与现行日语能力考4级程度基本相当

    考试科目将分为阅读（文字语汇、语法、阅读）和听力两大部分。本次改革尚未就增加口语和作文考试达成共识。

3、关于评定方式

   新的能力考，将提供考生相应的参考信息评定报告。具体方法是由考生根据自身日语水平，提供自我评估，然后再结合本次日语能力考的得分，进行相应等级印象评估。这样做的好处是考生能够充分把握自己目前的日语水平，以便设定今后的学习目标。此评定也可对考生的升学和就职发挥一定的参考作用。

 4、关于得分等级化

    为了避免每年考题因难易程度不同，而给考生带来的不公平，新的能力考将采取统计分析的方法进行得分等级化。相同的能力，无论任何时候参加考试都可以得到几乎相同的分数。

5、考试真题将不做公开

    以往日语能力考试真题，在考试实施后的第二年春天，一般会作为真题集出版发行。为了保证今后日语能力考的质量，新的能力考将只公开样卷和级别相应要求，考试真题将不做公开。