韓国側に配慮（はいりょ）しながら、「竹島」を初めて明記（めいき）です。領有権（りょうゆうけん）をめぐり韓国と争っている竹島について、政府は中学校の新しい学習（がくしゅう）指導要領（ようりょう）の解説書（かいせつしょ）に、初めて「わが国の領土・領域」と明記しました。これに対し韓国政府は強く反発（はんぱつ）、駐日（ちゅうにち）大使を一時召還（しょうかん）することなどを決めました。

　１４日に行われた教育委員会関係者を対象とした、新しい指導要領の説明会。竹島を固有（こゆう）の領土と記す（しるす）かどうか、文部（もんぶ）科学省ではこの説明会までに決断を迫られて（せまられて）いました。

　ギリギリのタイミングで出来上がった解説書。指導要領を補足（ほそく）し教科書作りの指針（ししん）となるものですが、文部科学省はここで竹島を初めて取り上げたのです。

　その内容は「我が国と韓国の間に、竹島をめぐって主張に相違（そうい）がある」と韓国への配慮を見せる一方で、「北方（ほっぽう）領土と同様に我が国の領土・領域について、理解を深めさせる」というものでした。

　「近年、この竹島に関する教育の充実を求める声が、大きくなってきたというのはございます。そういったことを総合的に勘案して（記載した）」（文科省による会見）

　この春、イ・ミョンバク大統領が就任したばかりの韓国。文部科学省は竹島を「日本固有の領土」と学校で教えるべきだと検討していましたが、韓国世論（せろん）への配慮から学習指導要領ではなく、法的（ほうてき）拘束力（こうそくりょく）のない「解説書」に竹島を記載（きさい）しました。

　しかし、間接的（かんせつてき）であっても日本の領土と記されたことで、韓国側の反発は避けられない状況となりました。（14日17:28）