从上一篇支教感想到现在思想有了很大转变，甚至可以说是翻天覆地的转变。
曾经怀着一腔热情，想来这里做三年贡献，谁知道奉献出来的不只是自己最美好的青春年华，更多的是泪水和鲜血，带走的是一身的伤痛和心灵受到的摧残。
刚刚实施了两年的支教叫停，可能大部分是出于学校对我们的不满意，而有谁来听听我们的心声呢？十年树木，百年树人，才一年就嫌效果不明显，也太急功近利了吧。

来到这里以后，我从来不愿意说自己是“支教”的，因为我想从人格上给这里一个平等的自尊，我不是从上面下来支援你们的，我就是来工作的，我就是你们中的一员，我们在人格上是平等的。谁知我跟他们平等，人家不跟我平等。干活、受罚、裁员时平等，发钱、受奖时不平等。而当地人还不把你当正式老师看待，起先还说什么与正式教师同等待遇。

我们到底是不是编制内的教师？为什么学校超编，裁员会裁到我？而真实原因是学年末架子一向很大的校长（因为这个初中在当地很牛，成绩很高，而为什么高呢……）说想留我，给我介绍对象，一个中专毕业后当兵，在小学伙房做饭而被镇助理看上去当司机的，身高170出头的优秀青年。而在我委婉地拒绝并表示自己将来不准备留在这里（怕三年之后突然走了觉得对不起他们，所以想提前给他们打好预防针）之后没几天，我和另外两个老师被叫到会议室，毫无思想准备的我被告知，我校因超编，上面要求裁人，校长实在顶不住了，所以只好裁掉我们三个去附近的小学。这样我就来到了现在这个学校。

来到这个小学才觉出原来那个初中的好：方便而且没有水垢的自来水和开水，便后可以洗手，冬天平均10度以上的室内温度，还可以用电暖气，可以洗澡，可以上网，一个人一间屋子，自己一个小床，瓷砖地板，带小镜子的脸盆架，可以从里面插上的门，稳定的手机信号，人性化的管理，请假不扣钱，从不拖欠工资……简直就是天堂！难怪那么多人花十几万块钱想往里挤，难怪校长这么了不起，他能留我，实在是对外地来的我极大的恩赐啊！可谁知道当时年幼无知的我这么不识抬举，给脸不要脸，竟敢拒绝校长介绍的对象还扬言自己不会留在这么好的地方。

五年级开始学英语，初一开始显露语言天赋，高考没考好，英语137分的我，有着多少英语学习的乐趣的经验想和我的学生分享，而到现在已经快两年了，还从来没有被允许带过英语课。因为英语是主科，怕我不能保证学生的成绩，更具有讽刺意味的是，您来调查调查这里初中及现在小学学生的英语成绩和英语水平就会明白。在这里我只是一个不称职的写字老师，一个整天给领导找麻烦，不好好干活，还嫌这么好的学校条件不好的问题老师。而连一个小小的写字课都教不好，这个成绩如此优秀的学校怎么可能不让这里的优秀、骨干、经过正规脱产大专培训的英语老师（虽然只有小学英语水平）教英语，而让你教呢？虽然你是北外英语专业的文学学士，但还是没有教学经验呀，跟着老教师学做了一节课做得好也不能说明任何问题呀。总之让你教英语是不可能的啦，你应该好好钻研一下写字教材，你现在住校，有的是时间嘛。

知不足不可怕，可怕的是不知不足。全区没有真正不缺英语老师的学校，这个自称不缺英语老师的小学可能发展吗？来北京农村以后，我感受到的最大差异，是思想观念上的不同。我带着一个新奇的、精彩的外面的世界来到这里，想和他们分享，而他们不要，他们不认为有这个必要，他们觉得自己现在这样已经很好了，没有比这里更好的地方了，而我一个新来的，什么也不懂，需要向他们多多学习。

在这里绝不能让他们知道你有与学校无关的打算，最好是表现出你有为这个学校尽忠、奋斗终身的志向，还要时刻让他们体会到作为北京人的优越感。就连普通村民都对自己的家乡如此自豪：我们村有好多外地媳妇呢，这个省的、那个省的……好多呢（你一个外地人留在这多好呀，全国各地的媳妇都喜欢嫁到我们村呢）。你是外地人呀，肯定是托了人才来的吧，没有？不可能，肯定是，不托人不可能上这来的……

嫌我们是留不住的人才，为什么不看看你自己的条件怎么样呢，不想着改善自己学校的条件，提高教师的待遇，吸引人才，留住人才，就这样的条件还不许我们想走了？如果你那那么好，我们能想走吗？这种地方也只能控制人身，还想控制人心吗？

这里的用人理念就是缺什么，安排你干什么，你就得干什么，从来不考虑你适合教什么，想教什么。说你行你就行不行也行，说你不行就不行，行也不行。

校长说什么到最后就会耍无赖：学校就这条件，学校没钱。

4月就有苍蝇往脸上撞。

宿舍漏雨。