王一川：怎样读书？
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��读书时关注点可以很多，主要有如下方面：
��1．著者的学术建树；
��2．著者的治学经验，尤其是搜集和引证材料、求实求证的功夫；
��3．著者的写书技巧；
��4．著者的具体得失；
��5．著者的读书经验；
��6．学科的前沿进展；
��7．对本人、本学科研究的启迪；
��8．相关问题的扩展性讨论或个案分析。
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读书建议：
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    第一，知建树究得失。在总体上知晓该书的学术建树（如学术贡献、特点、地位、影响及意义等），同时不忘在细节上探究其治学得失。在充分尊重著者学术建树的基础上冷静地评判其具体治学长短，这对研究生自主地选择正确的学术道路有益。
��第二，取人长开己窍。读他人的书，应当全力以赴地吸取其长处或优点，由此促使自己开窍，获得宝贵的学术灵感。研究生应当“时刻准备着”，随时随地像海棉吸收水分那样尽力吸收他人著述中的长处，像猎鹰瞅准猎物那样寻觅对自己有用的学术资源或学术灵感触发物。当然，冷静地发现他人著述中的缺点或不足、对此始终保持警觉之心，也确实必不可少；不过，另一方面，如果仅仅满足于揭人之短并以此为乐为荣，会极大地阻碍或限制自己取人之长开己之窍，最终耽误自己的发展。那些真正的大学者，总是时常沉浸在自己的学术发展天地，决不轻易放过吸取他人以丰富自己的每一次机遇。
��第三，他失九不及己得一。与上一点相应，任何名家都难免有片面性或缺点，而一本书往往只能在某一方面有建树，而决不可能面面俱到、更不可能十全十美。天下哪有那样全面的没有缺点的书？80年代有过许多学人，善于指点江山、臧否人物，但就是自己没有一点独特建树，甚至连在学术上怎么用力也不知道。他们中不少人后来成为“多余的人”。一个学人，如果满足于一辈子评说别人而不知自己建树，能配称学人吗？我以为，指出他人的九处缺点或过失，也不及自己亮出哪怕是一处优点来啊！名家得失固需评析，但自己建树更为根本。一个成熟的学人，应当时时处处问自己：换了是我，该怎么做？往哪里做？做得怎样？做得比他好吗？
��第四，读人书想己事。读书的一个秘诀是：读人家的书时处处想自己的事，筹划自己的学问该怎么做。读书是无止境的事业，而人的学术生命是有限的。这个矛盾如何解决？我想说的是：书山有路我为径，学海无涯己作舟。在书山探险、往学海遨游，不要被眼前的良辰美景迷惑，而要以有限的生命投入到个人学术园地的开拓上。这落实到具体的读书过程，就要求一边读书一边想自己该怎么治学。这样的读书才有真正的收获。别人的书直读成自己的了。
��第五，先梳理后立说。研究生诚然应当努力创新，但创新应建立在对现有学术成果的了解与尊重上。在提出一种个人论点前，首先应梳理前人或他人已有的工作，否则就可能落入雷同、重复、空泛等陷阱。提出新论前小心翼翼地求证是必要的。
�� 第六，广读书小落笔。青年学人当然应当爱好多样、兴趣广泛、视野开阔，所以需要多读书、读好书，但同时，做学问时则应小处落笔，将广泛的兴趣沉落到细小的问题上。广读小落，才会作出真正的学问来。广读广落，听起来很美，但终究会颗粒无收。
�� 第七，读西书做中学。人年轻时可能会向往西学，以做西学为乐为荣，但不知道真正的学术园地还在中国自己，真正站得住脚的学问还是中国学问即中学 。研读西方学者的优秀成果十分重要，怎么强调也不过分；但是，另一方面，作为中国人，更重要的是时时处处想到自己的学术发展――研究中国自己的学术问题，做出中国学者自己的学问。只有这样才能在学术界立足，也才能赢得中国和外国学者的敬重。你跟着外国学者去做西学（什么德里达、福柯、杰姆逊、本雅明之类），人家反而会奇怪：你们怎么没有自己的问题，老跟在我们后面学舌？当然，研究西学或者以其做学位论文题目，在中国也是需要的和可行的，但应当注意从“中国体验”（Chinese experience）出发，或者为着研究中国问题做准备。
��第八，谈空不如做实。文学理论专业的一个通常弊端，是空想多而实干少，天马行空地畅想却找不到具体落脚的地面。在读书时悉心寻找个人治学的具体落脚地面，例如文本分析或个案研究，应是当前每个研究生最为紧要的事情。