GRE 对中国学生来说是一个挑战，这是大家所公认的事实。但这只是事物的一方面，事物的另一方面是中国学生考 GRE 也有自己的优势。

优势一：数学（即计量）部分是几乎所有中国学生的强项，我国学生考 GRE 只要拿出全部准备时间的百分之一、二便可稳获数学分。这是本语学生（包括美国学生）难以做到的，这应归功于我国中小学教育的侧重之结果。

优势二：双语。中国学生做 GRE 题时实际上是使用两种语言思维的，这大大地有助于准确把握 GRE 题。这也是本族学生无法比拟的。 GRE 语文主要考用英语思维和解决问题的能力，次要考英语惯用法。中国学生在词汇量上、英语阅读量上可能比不过本族学生，但是在语言逻辑思维能力上绝不亚于英语本族人甚至高于本族人。因为中国学生除了懂英语外，他们还持有另一个利器，即母语——汉语，这也是本族人无法相比的。在同等词汇量的基础上，中国学生做 GRE 的准确率要高得多。最近，中国大陆地区考生已在创造出令人瞠目的成绩，可以说与此不能没有关系。

人类生活在同一时空，除了民族间文化差异外，有许多共同之处。他们拥有共同的经验，面对共同的问题，这一切反映在不同语言上，便就是不同语言的同构性。所以出现相同表达法，相同语法结构，这是毫不奇怪的。认识这点对做 GRE 这种重逻辑思维的阅读文章尤为重要。

此外， GRE 考试时允许学生在试卷上做记号，做笔记和演算的。我们应充分利用这一自由，发挥英汉双语的优势，在这点上我们要比本族人幸运得多，因为我们既可以用英语也可以用汉语。本书将迄今为止所有 GRE 阅读文章做出汉语注释，给出背景知识，全部译成汉语，如此彻底，如此厚重，如此透彻，在利用双语把握驾驭 GRE 阅读部分方面可谓是绝无仅有的。

优势之三： GRE 阅读出题的连贯性。 GRE 三十年，始终坚持连贯性。正像美国人自己常说的：“ There is something that never changes ;there is something that is always changing. ”不变的是出题原则，出题思路，出题题型，甚至文章题材。变的是 GRE 文章的具体内容。即使内容变化也是大同小异。如上次考关于电的内容，此次又考，只不过是上次的继续。如果上次是第一章内容，这次就可能使第二章的内容等等。这就是说 GRE 文章编写改写是有规律可循的，是可以驾驭的。如果我们把 GRE 文章题库看成是一个灰厢，推断灰厢内的内容的最好的办法是研究输出端——即过去全部 GRE 考题。将其归纳归类，从而找出其中规律性的东西，那些一成不变的连续性的东西。透彻理解本书的收集的 1984 年以来全部北美考区及中国考区 GRE 阅读文章是以使考生搞清楚这 GRE 灰厢里的内容。不夸张地讲，考生通过本书的学习后再考 GRE ，幸运时，可以撞上已读过的文章或内容。尤其是中国考区题，因为 ETS 还没有给中国考区题提供答案，既使不那么幸运时，也会使考生对 GRE 文章也会有曾似相识的亲切之感。

优势之四：走出你的误区—— GRE 词汇。

本族人在语文能力方面可谓“得天独厚”，从孩童时起就生长于母语环境中，耳濡目染，且思维方式亦是轻车熟路，这方面的优势自勿庸多言。中国学生恐怕没有那么幸运。词汇量就是一个障碍。英语词汇浩如烟海，洋洋数十万，令人望而生畏。许多人认为 GRE 词汇就应该不认识，因为它们都是些一生只能见到一次的词汇，其实就是一个误区。掌握词汇的办法很简单，就是走出误区。首先，不是每个英语单词都可以用以考 GRE 。 GRE 以其数十年的历史，以其高度的重复率，给我们提供了一个词库即 GRE 词库。其次， GRE 词汇也不竟是一生只能见到一次的词汇，虽然偶尔一整套题当中出现一、两个这样的词汇。目前 GRE 词汇书籍已有多种，比较流行的算是 Baren’s1979 出版的第七版词汇表。该词汇用了近十年，虽不能说它的有用性已耗尽，但它已明显表现出其力不从心及不足。仅以其收词量做 GRE 语文部分，这部分至多也只能得 500 分以下。语文得这样的分数，竞争力之弱是显而易见。但且此词汇表是美国人以本族一般学生的词汇量为参照针对本族学生开列的。它虽然有代表性，但对中国学生来说，显然不能切中问题的要害。现在亟盼一部针对中国学生的词汇量，符合中国学生的词汇量基础，切中中国学生的词汇问题的这样词汇书。今年来出现了一些将历次考过 GRE 的某些词汇收编起来。这样的词汇表更有用一些，但是词汇收集面明显反映编者的主观性，而不是完全以中国考 GRE 者的平均词汇量编排的，其局限也是不难看出的。再者，这些书籍大都以传统的以字母顺序排列，如同一部难词词典，亦无有多少控制驾御之法。

其实 GRE 词汇是有界限的，不是每个英语单词都可以考 GRE 的。明显的事实是：极简单的词，专业性极强的词，有明显的种族色彩的词，有明显性别歧视的词不在 GRE 里考。那么哪些词适应 GRE 考试？笔者通过数年的 GRE 教学与研究。

发现如下 6 类词汇为 GRE 极大喜欢。

1、   GRE 常考词 , 这类词属于文化人的阅读词汇，常见与文化人的写作与阅读中。 ETS 有意识地在 GRE 考试中不断重复。所以这类词不必要刻意去记，只要把 GRE 全部真题做一遍可以自然而然掌握。这些词可谓“得来全不费工夫”。

2、   GRE 难词

此类词汇属于在十万个字符的出版中只出现过一次至两次的词，是使用频率极低的词。 ETS 用之考词量大得惊人那部人。 ETS 使用这些时极为克制，一般一套顶多出现 2- —— 4 个。要想得这部分，考生只要备有 100 个左右这样的词足矣。

3、   容易混淆的词即假词根词。

GRE 之所以青睐这类词是因为这种词有利于 GRE 设置陷阱，迷惑轻信者。考这类词是 GRE 语文的最大特点之一。

4、   常见词不常见义

考此类词的用意是考查一个人的英语见识，这类词也是 GRE 语文最大特点之一。

5、   有典故的词汇

此类根深于西方文化传统之中，考非英语国家的对英语文化的了解度最为理想。

6 、英语的历史，丰富多彩，曾出现过数次溶合，使之与其他欧洲语言难解难分。但这些词进入英语后很快就为英语所消化吸收，成为英语不可分割的一部分。 GRE 不可能无视这部分词汇。

从学习者主体接受来看， GRE 词汇亦可分为二大块：

一块是 GRE 消极词，即遇到能辨认出意思即可，这部分词可以模糊一些，有些词是要了它们是褒是贬就可以了。这类词占 GRE 语文考试的绝大部分，如果说这类词占整个语文部分的 80% 的话，她只需要准备词汇所需要的全部精力的 20% 便可掌握。

另外一大块词为清楚的一块，也就是积极词汇。这块词汇要求彻底清楚，记忆准确无误，不仅要知其一，而且还要知其二，其三其四。这类词为 GRE 难词，容易混淆的词和常见的不常见义的词。这类词占 GRE 语文的一小部分，但是最为重要的是 GRE 高分词汇，需要大量的投入掌握娴熟，户之即出。如果说这类词占语文部分的 20% 的话，它需要学习词汇的全部精力的 80% 才能驾驭。

总之， GRE 的用意是用词汇设置障碍和困难。其做法也不过那么几种。认识到其中的规律和奥妙，就可以走出 GRE 词汇学习的误区，就可以从对 GRE 的认识的必然王国走入驾驭 GRE 的自由王国。

posted on 2007-08-31 10:27 宫玉波 阅读(189) 评论(0)  编辑  收藏 网摘收藏