刚在“红袖天香”看了一篇《论天下无不可教之学生》，作者声称他做过几天教师。把他的文章一头一尾摘下（文章下就是我的评论，一下情绪来了，评的比较多，成文了，所以就弄这来了）：

“天下无不可教之学生”——这句话是很多人不会赞成的，尤其是老师！我也当过几天老师，但我却不得不承认目前有一些教师是教师事业中的败笔！

        ……

真的，“天下无不可教之学生”，也许我们还没有能力把学生教得如何伟大，但我们却有能力尊重每一个学生，并让每一个学生明白自己不应该成为社会的负担！而不是像现在一样把学生教得如此自卑与不自信，甚至有的老师在无形中促进了学生的反叛，这一切，就是老师的错！
“天下无不可教之学生”——再加半句“只有不懂得尊重并引导学生的教师！”

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我的评论（1）

作者你好！
我是教师，实际有四年左右教龄，跨度有六七年，但家族里教师多，对教师这行很了解。
我并不反对你所说的某些原理，我不否认教师队伍里有一批不合格的，但我想这在哪个行业都在所难免，但是我想告诉你的是：你才做几天老师？你对教师的工作有几分了解？我想说：你没有那样绝对的发言权。
我们刚刚开始教书时，何尝不是和你一样满腔热情？何尝不是充满爱心和野心？
但结果是很多时候的不尽人意！
你说的“天下无不可教之学生”不错，又不全对。
你教书时间长了就会发现，学生智商还是有差异的，智商反映在他做的很多事上，包括做课外活动。不过，我想说不是这个。
结果不尽人意不的原因主要原因是整个教育制度考试制度的问题。稍微拎几个例子给你看：
第一个，现在的学生由于从小学就开始抓升学率，学生的思维能力比起以前大大减弱，几乎只会机械思维，包括画画，跳舞，这个，我想你这位准老师还没有发现罢？这怨老师吗？
第二个，现在我我们中学教的教材，好几门科目，书上的内容按规定的课时根本无法完成，国家又三令五申不准补课，这样我们只有像赛跑似的往前赶，管不了学生是否能消化，最后造成学生成绩普遍较差。这影响的是这一批孩子的一生啊！我担忧又有何用？
第三个，现在的孩子娇贵的不得了，不能打不能骂，当然我不支持这种方式，但是批评还是有必要的吧，当家长的也不能说天天只赞扬鼓励吧，他们骂不要紧，但你稍稍不小心，就会伤害了某个孩子幼小的心灵，家长找来，你就吃不了兜着走，遇到这样的情况怎么办？你沟通不得只得放弃！
这样的事怕跟你所三天三夜都说不完！
你孩子为你写的几句话说明不了什么问题，只能说你给了他们关爱，并不表示你帮助他们成材了。
上面有两根指挥棒，一个指向提高素质，一个指向考试分数，如此左右为难，教师如何去循循善诱？？？
我想说的是：教师只是教育体制的替罪羊而已！而，那些孩子却是牺牲品！

不好意思，一写就这么多！求同存异！

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我的评论（2）：

还有：根据我自己的经验，大多数教师如果对学生有偏见的话，那就是对那些品质不好的学生会有点偏见。或许你会说，你不会对他们循循善诱，德育吗？呵呵，孩子的第一任老师是他们的家长，而不是教师，等他们到教师手上时候这些方面应该已经有一定的模子了，很难从根本上矫正，这个责任更是在家长。现实中的远远没有电视剧里理想化。
你所说的势利的人哪里没有？但我可以断言，教师里势利的人比例还是相对较低的。

其实写这么多，也不是对本文有有好大的成见。只是看到这个话题感觉有好多话想说，所以，一不小心就稀里哗啦搞了这么多。
不好意思。

posted on 2005-12-30 03:04 蓝蓝蓝 阅读(719) 评论(3)  编辑  收藏 所属分类: 教育生涯·我的前半生 网摘收藏