游戏与教育
许多事物的本质都是游戏。教育也应是贯穿游戏的精神和方法的。
人在游戏的过程中更能够集中自己的注意力，因为他要面对压力，并且这是他们所愿意的压力。
“寓教于乐”是人们所乐意采用的教学方法和原则。其中的道理可能与人的游戏精神密切相关。游戏是一种惬意的劳累，学习也是一种劳累，如果把学习这种一定程度上体力和精神上的劳累赋予游戏的精神和形式就是一种减轻学生的负担的行为。
顺性而为。顺乎人性，发展人性，直至达到完善人性。
真、善、美的完美结合是一个人发展的极致。人性本善，教育的作用是发展与完善。培养全面发展的人。


游戏与教育是否可以有机结合
看看这些例子吧
2004.8.1 成都一17岁少年向家里索要上网费用不成，打破母亲头以威胁。
2004.7.20 某地16岁少年小宇偷去父亲治病钱，原因只为了玩游戏。
2004.7.29 南昌16岁少女为玩游戏而和一群年纪相仿的少年合伙抢劫
2004.7.27 青岛某中学学生放学时被一群人打伤，原因仍然是为玩游戏勒索不成
这一个个真实的例子，就发生在这17寸的电脑屏幕的背面，发生在那一根网线的
彼端。
而，我，做为一个玩了快四年网络游戏的玩家，要在这里说的并不是网络游戏
的危害，这个，我们没有办法掩盖，也没有办法回避和控制，就算国家再怎么
控制禁止，除非这世界没有游戏，否则根本就禁止不了。反正做暴力类游戏又不犯
法。
我想说的是，网络游戏是否能成为一个教育的媒介？在轻松解压的同时，又能让
众位玩游戏的玩家在玩的过程到学到各行各业的知识呢？
拿〈天翼之恋〉来说，这款游戏主题是一种轻松休闲，赏心阅目，可是除这个之
外呢，还能教人们什么？教育大家如何偷懒？教育大家如何强占他人成果？初这
些之外呢？（如果有人看到会生气，抱歉了，我想我没有说错吧，好好想想看）
而其他韩国制造的游戏，大多数游戏都是教育人们这些，玩游戏时间长的骨灰玩
家我想都比较清楚这一点吧？
再反观中国自主游戏，大多数也受到韩国游戏的影响，但却有一点于韩国游戏不
同，中国自主的游戏至少教育了人们凡事以侠为先，来着是客，共享天下的这个
主题，教育人们，虽然社会有太多不如意的事情，可是一切仍然要以侠义为本。
才能共创天下。这不也印证了邓小平爷爷的：走共产主义社会，均享天下吗。
可是，虽然中国游戏已经在走这条道路，但，却走的很慢很艰辛，国外游戏制造
水平与实力都远远超过了我们，使得大部分中国玩家都沉迷其中无法自拔。中国
国土游戏得不到太多人的支持，这路，该如何去走？
大家都动起来吧，支持中国国土游戏，让中国人玩中国人自己的游戏。

也许，一提到网络游戏，大多数的同学都会兴奋地讨论如何玩，怎么才能赢，怎样才好玩。他们心目中只存在着游戏的娱乐性，其余的全部抛空了。
　　其实如果学校实现网络游戏的教育，那个队同学有意义的。由于传统的观念太死板了，认为网络游戏只会耽误了学生的学业、生活。如果我们改掉固执，变换一种思想，把网络游戏中的意义传达与学生，那么也许娱乐与知识共享会实现的。
　　例如网络游戏中的各民族文化。由于各个国家、地区，他们的文化不同，那么决定了创造游戏的风格与形式也不同，美国的网络游戏寻求着一种刺激感，战斗风格，争霸主义。日本的游戏带有武士精神，格斗形式。而我们中国的游戏具有一种层进式，特别那种小说形的游戏还带有英雄主义的色彩，完美人格的表现。
　　除了能领略文化的不同之外，我们是否在游戏中也有一些其它社会方面的问题。其它产业的知识。例如网络游戏中我们是否有感觉，当我们在竞争中，是否还需要队友的帮助与合作。即使本人与队友在利益上有冲突。这不正是教育界经常提倡的竞争与合作吗？至于其它产业也是涉及的。如通讯问题，技术方面。这就需要学生们的加强了。学校能够通过网络游戏的教育，引进高技术，其他专业问题来叫陶学生们开发新游戏，新方向。不只要学会玩网络游戏，还要学习他们的创造与更新，发现他们吸引处与好处。
　　最重要的是，网络游戏作为一个产业存在并发展起来，带来了教育界的改变。
　　在教育方面，它使我们拥有另一种技能，另一种意义。因为学校并不是教我们玩网络游戏，而且让我们学会理解网络游戏，创造网络游戏，发展网络空间，创造另一种社会价值，并且从事网络游戏具备的条件更多，不只要有专业水平，Good idea,还有有文化风俗，德育、意志等心理素质。
　　因此，网络游戏在教育界的理念必须改变它的意义已不再是娱乐而已了。

　　●李志勇　张文阁

　　据说美国海军将用微软的《飞行模拟器》游戏来训练航空兵飞行员。

　　这种光盘游戏经过定制，加了一层软件“外壳”，名称改为《海军微型模拟器辅助训练（软件）》。它的座舱仪表、操控设备都与T—34C型教练机无异，并加进了得克萨斯州圣体市（CorpusChristi）和佛罗里达州彭萨科拉两个海航训练基地的外景。

　　据海军教育训练中心的评估考核负责人说，经过去年夏天的试验，玩过该飞行模拟器游戏的学员实际飞行的成绩明显提高；该软件还将与更复杂的全动感飞行模拟仪结合使用，进一步提高训练效益。除了基地学员外，海军还将把这些光盘发放给69家设有海军预备役军官训练团的大学。

　　此外，美国海军还用电子艺界的电脑游戏来让初级学员练习操控攻击核潜艇。猛一听，用电脑游戏来训练部队似乎是个玩笑，但细一想，这不就是战场仿真训练吗，而且还利用了地方大公司的技术优势———在其开发研究的基础上稍做改动就可以了，既省钱又省力，而且效果也不错。

　　美国参众两院曾提出质疑：美军的数字化装备日趋复杂，官兵适应这些装备需要多少时间？美军第四骑兵师———第一数字化师的士兵当场回答：两个月。当问其为何能如此快时，这位士兵说：这些跟我入伍前玩的电脑游戏差不多，所以很容易。美军士兵道出了一个客观事实：数字化部队官兵的培养是从娃娃抓起的。美国从来不提“国防教育”的口号，却拥有一整套世界上最完备的青少年电脑军事培训体系。美国拥有大批著名的军事电脑游戏企业，其中之一是EA集团与英国简氏防务周刊合资成立的简氏游戏软件公司。10余年来，该公司上市了主战坦克、战斗机、核潜艇、航母战斗群等一系列战场仿真电脑游戏，无论其军事知识深度还是仿真水平，都远远超过一些军队的专业作战模拟软件。为提高军人在战场上的智力水平，美军特别成立了电子游戏训练机构，专门在部队中推广电脑游戏训练。与美军相反，我军至今仍然认为，军事电脑游戏与军事训练完全是两回事，军人学习军事专业只能从入伍后开始，这种观念与信息时代的强军之路显然存有差距。

　　我们暂时不谈电脑（军事）游戏在我军军事训练中所能起到的作用，也不谈电脑（军事）游戏开展中的种种问题，但就利用电脑（军事）游戏开展国防教育，在青少年中普及国防知识是有一定的积极意义的。今天的游戏精英也许就是明天信息作战的指挥人才。所以，如何开展形式多样的国防教育活动和丰富多彩的国防趣味竞赛，从而引导青少年建立正确的国防观念，应该引起我们更多的思考。

　　信息时代的到来，孕育出新军事革命，新军事革命正在催生教育训练革命，而电脑游戏正为教育训练革命奠基。

　　兴趣是最好的老师。信息化时代创造出寓教于乐、寓训于乐的新方式，关键是我们的国防教育思想、军事训练思想要与时俱进。