看到吧里有人提起李老师，做了他三年学生的我，也多少想说点什么。
    李老师就是是李长宏老师，可是遗憾的是，当我真的要好好写一写这位老师的时候，却发现我的记忆苍白的很，我竟然不能确认是什么时候起他开始教我们的，能想起来的也只有他那温暖的笑容，还有和我们在一起的一些点滴。
    说到我的高中生活，真可以用荒唐两个字来书写，具体的细节每每想起来都会心痛不已，但作为一个文科班的政治老师，李老师却从来没有对每个同学说过放弃，如果说多少有点的话，也许是无奈吧。毕竟这个世界上的好多事情不是人力所勉强的。三年的时间的不算太短，足可以让每个人彼此有个很好的了解，这那个不算太小的学校里，每个老师在学生中间的口碑还是很重要的，这些直接决定了每个同学对老师直接的印象和对待这么功课的态度。李老师是个温和的人，为人处世可以用默默两个字来形容，这就显的他在众多老师中间不是很突出，从一开始教我们政治课起，他那一口外地口音和不是很漂亮的板书就让我们觉的有点不一样，还有他那一起来教我们物理的女朋友，更是我们课余很主要的谈资。当然最主要的还是上课，但说实话，在我看来，他上的政治课其实并没有多少出彩的地方（个人意见），至少没有把一门课讲的精彩，不过这也跟课程本身有关系。在我认为那时候的政治课就是垃圾课程，考试的时候多是是一些比较变态的题目。我就有好多次凭抓阄来做题，等发现效果不错时，就把这一经验推广给同学们。李老师为人比较谦虚，一般那些比较难缠的题目都是拿出来和大家做讨论，有的时候一堂课就因为一个讨论很快过去，我是很喜欢这样的时候的，因为这个时候总能找到很多的乐趣，对于别人的看法，需要挖空心思去拮难对方，偶尔也有些许的起哄气氛夹杂中间，但这并不妨碍课堂上热烈的讨论，大家热闹而积极。这个时候的李老师，像极一个老者，乐呵呵地看着一群小屁孩玩闹，满足而宽和。虽然他并不长我们多少。
    李老师给我印象最深的一次是高三的时候，一次小测试的题目，我曾问他答案为什么会这样，他给我讲了半天，我听的不甚明白，也觉的他说的未必全对。其实我知道，像那样的题目，一些似是而非的答案，高考肯定不可能出这样的题目，完全可以置之不理。但李老师的耐心不止于此，那节课下课以后，他特意把我叫到楼下他的办公室里，从他的书柜里翻了半天，翻出一本可能是他上大学时候用的教材来，从中找出一段话来让我看，那段话似乎可以很恰当地诠释那道题。那时候我已经对那道题失去了信心，当时觉的他很没有必要，但事后却觉的很感动，他的责任感，他的耐心，他的事业心，让我感触良多。
    那时候李老师还兼着另外一个班的班主任，以李老师宽和的性格，也不知道能不能管的住那些和我一样无法无天的学生，原谅我在这里用管这个字，的确，教有的时候真的对他们太过苛求了。再后来，听说李老师考上了公务员，去了县委大院工作，在同学们的心里，李老师已不是以前那个软弱无能的老师了，是一个很厉害的人物了。在后来，就没有他的消息了！

    付：我的贴点击量小的惊人，基本没有回复，这让人真伤心。希望多多支持，你的回复就是我的动力！

上高中的时候，中学校园后面是一条公路，路的后面是条河，路叫滨河路，好象在中国的每个城市都会有上这么一条路，至于河的名字，我到现在也不知道，上学的时候太懒，没有去探询它的名字，以后远离故乡了，便只成了记忆里的点缀（如果谁知道，可以告诉我）。河滩倒是挺开阔，河水就窄了很多，有的地方可以一跃而过，长长的河堤上，那时侯是大概栽了没有几年的小柳树，婀娜摇弋，多少是一点风景，站在河的这边望过去，对面是连绵的土山，不是很高，却是连续蜿蜒而去，把整个县城围在中间，那时候常想，山的那边是什么，总想哪天背上干粮和水，去探询一番，不过最终没有成行。学校有唯一的一座四层高的教学楼，高中三年全在三楼度过，不幸的是教室一直不在靠山的这一边，所以也就不能时刻关注山这边的动静。

平静的高中生活，一如那河水，悠然流淌。

忘了是从高几开始，大概是高二吧，河的对岸开始大兴土木，后来知道，是要在对面的那个小山窝里盖座庙，小庙就叫三教寺。据说兴建于北朝，后来被汾河水库给淹没，这次是按原来的样子重新修建。慢慢地，从山脚到半山用推土机推出一条路来，小庙也渐渐有了规模。等到了高三快结束的时候，小庙已经开始有了香火，从那时侯起，去三教寺开始成了个小小的时尚。近在呎尺的距离，不算很陡的坡，让我们很短暂的课余就能来一个短途旅行。有时候，早点起床，也可以“旅行”上一次，权当锻炼身体。这样上早读的时候，就跟同学说：早上去三教寺了。说不定明天在去或返的路上，就能碰见他。

这些都是快毕业或毕业以后的事情了，记的在高三那学习最紧张痛苦的时候，那里还是杂乱不堪，到处堆放的建材，临时搭的工棚，刚从外地购来的佛像、雕像，未完工的大殿。一切都仿佛写着闲人莫入，学习好的同学可能没有时间来这样的地方闲逛，也只有像我这样学习不好的人才有空闲时不时来这里转转。每次过来的时候，忙碌的工人也顾不得和你麻烦，只要你不让人觉的你是来偷东西的，你尽可四处转悠，有时候看那些外地工人在刻石像，石碑，奇怪一块石头怎么就能变成了人样，有时去石碑上密密麻麻的名字中寻找自己认识或者知道的。还有时候看画工如何画顶棚，画壁画，给佛像上色。这段时间里，工地上到处都是乐趣。但伴随快乐的往往是痛苦，这些身在其中的乐趣，每当一回到教室的时候，就顷刻荡然无存，压抑的学习气氛，对自己不负责任的放任，老师痛心的教诲，都让那时的我忧郁不堪，那个时候，想的最多的是自己明天会做什么，多数的时候，这种痛苦的直接后果是越放纵自己，离学习越远，离学习越远，越没有信心继续学下去，到最后差不多是自己放弃了自己。记的有一天，上午最后一节课间休息的时候，理科班一个平时挺要好的同学突然约我去三教寺，此人平时在我印象中比较有个性，读书做事都颇有主见，被我暗中引为知己。这种邀请对我来说肯定是一说即中，我两匆忙就从学校后门溜了出去，一路无话，均是步履深深，那天天阴，有点风，但不是太冷，走到小庙院里的时候，才知道山上的风是那样大，那天庙里根本没有人，就我们两乱串一翻，最后站在小庙院子前面的土坡上。风真的很大，也很劲，刮的人直要飞起来，我们两都默默地站在那里，任风吹过来，眼睛被风压的都挣不开，想吼点什么出来，却又不知道吼什么。那一天我们两就那么直直地站着，站了好久，没有约定，没有商量，仿佛彼此都知道一样，只是站着，他心里想什么，我并不知道。但我们都觉的，面对着的，是神圣的，是庄重的，是要我们站的笔直的，是要我们凝神静气去倾听的。是要我们用心去体悟的。就这样，我们站了好久好久。

后来，他去了南方，我继续待在北方，我们一直都很少联系。偶尔回趟家，也很难碰的着，去年回家的时候，这一块地方已经有了很大的变化，在宽阔的河床上新建了一个公园，不远处的三教寺旁边也多了很多建筑，听老乡说，三教寺的香火很旺，只是那次回家太过匆忙，竟然没有时间去那里真正上柱香。

小学的时候 , 最害怕老师的大板子 , 私下里说悄悄话 , 说这老师好 , 那 老师坏 , 唯一的标准就是打人厉不厉害 . 那个时候，家长和老师都信奉一个道理那就是：小孩不打不成器。当老爹或老妈把小孩交到老师的手里的时候，肯定要叮嘱的一句话就是：给咱好好打，不要怕打杂了（老家土话） 。就连一直教书的老爸也是这样跟教我的老师说的。老师打学生，真的是天经地义，无可辩驳。在我的记忆里，小学一二年级的时候，老师并没有打我，也许是看瘦弱的我比较可怜，也许那时侯的我比较乖，总之，两年并不是十分难熬，唯一留在记忆里的就是有一次该背的课文没有背下来，放学被老师留在教室里，等背下来才可以回家吃饭。我清楚记的，空荡荡的教室里就我一个人坐在墙角，眼瞅着窗户，不住地流泪。只记着伤心，却忘了去背课文。后来回家，换来的是家里人一顿善意的嘲笑。

真正开始领教老师的板子从三年级开始，有个冯老师，是镇上的，每个礼拜天都要回到镇上去，然后每个周日下午再回来，冯老师骑一辆大链盒的自行车，我们只要一看到大链盒的出现，就谁也不敢玩了，乖乖地跑到教室里，拿起课本来，冯老师教语文，所以每天早上的早自习大部分归他，早自习一般是背字词解释和课文，这些要在上午的语文课上检查，每个同学，每次上课前都要祷告上一番，期望抽到的不会是自己，不管怎么说，每堂语文课的前 10 多分钟内，绝对是让人心颤胆寒的。冯老师打人讲究因地制宜，有时临上课时拣到根小树枝，好了，这节课就是瞧手指了，凡是背不下来的，或者是背错了的，过来，左手还是右手，给你充分选择的权利，然后拎起一个手指，就让树枝亲吻你其余的手指吧，这个时候冯老师也许会给你来上一段伴奏，绝对的搞笑，但坐在底下的，都是默默地把没有记熟的再记一遍，偶尔瞟一眼讲台上表演的师生，至于笑，那是打死也不敢的。有时候，冯老师会在教室后面坏掉的课桌堆里找一根桌腿，好了，这节课就是桌腿和屁股的亲密接触了。还有的时候，武器就成了冯老师的脚，至少我的屁股上就不知道挨了多少脚。上完了三年级冯老师就不教我们了，后来在五年级的时候听说冯老师因为什么病给去世了，那时侯还和几个小伙伴商量说渡河去镇上看冯老师，但最终没有去成。总之冯老师尽管很严厉，但留给我们的印象却是很不错，尤其是那薄薄的眼镜下面那双略带微笑的眼睛。

恐怖开始于四年级的数学课，学校分来一个师范刚毕业的老师，姓什么原谅我已经忘掉了，虽然她留给我的记忆最深刻。略胖的身材，圆圆的脸，也是戴着眼睛，看上去比较和蔼。刚开始对我们挺好，也比较耐心，但不知道从什么时候起，就开始狠起来，打扳子也重起来。后来才知道是向一个高年级老师取经来的，那老师说，这小孩子就得打，不打收拾不住，不打不会好好学。真正是祸从口出，就因为那位老师的一句话，恐怖整整在我们头上弥漫了两年，四年级和五年级。那时候的数学作业，谁也不敢第一个交，每个人总要把全班的作业全对过去，一样了才敢交上去，每天晚上的自习课，老师会在上面批改作业，我们在下面做晚上的题，批改好的作业会分成两摞，一摞是没有错误的，一摞是有错误的，有的时候我们会一节课都盯着那些作业本，猜老师会把自己的作业本放在哪一摞上，等快下课的时候，老师会把其中的一摞交给学习委员给发下来，没有拿到作业本的就惨了，老师会挨个交到黑板上去做你作业中做错的题，什么时候做对了，老师会问你作业中的是不是做错了，你点头，好了，数一数吧，错了几道，每道题三板子，自己算，那时候学的正好是四则运算，这也算是检验真理的一个应用吧。

在我们手上，数学老师的板子不知道打断了几根，每次都是让我们一个同学捎话给他做木匠的老爹，做一个最结实的板子过来，板子都是拿电锯给刨好，光滑无刺，拿在手里很顺手，打我们板子的时候也不会很费力。当时班里有个叫老西的同学，人矮矮的，学习也不很好，但他很能耐板子，板子打下去仿佛不是打在自己的手上似的，四十板子打完，啥事情也没有，揉揉手，笑西西就回到他座位上了。倒是老师给累了个够戗，脸给涨的通红。那时的老西，就是我们的偶像。我们的精神力量。这份崇拜并不是来自他对老师的反抗而是来自他的无畏和坦然。那时候的我们，虽然每天惴惴不安，却也从来没有想过跟老师对抗，顶多心里咒骂几句。老师一直是我们童年里最为敬畏的力量，最不敢触碰的权威。用奶奶的话来说：先生的话就是圣旨，娘老子都不行。

后来上了初中高中，老师打人就很少了，一方面是因为人大了，多少自己也懂了点事，一些问题不是板子所能解决的了，另一方面，板子对有了身板的我们所能产生的威慑已经很小了，小到老师会觉的不屑一顾。现在想来，那时候的板子还真的多少有些作用，要知道那时候的我们，真是野的不得了，如果没有这些板子，以后的路多少会有些不同。直到现在对于我的每一个老师，我都心怀敬畏，心底里总觉的，只要自己不乖，那块板子总要落到自己手上来。有了童年那些“惨痛”的记忆，让我的手总会在面对老师的时候，隐隐做痛，尽管教过我的这些老师有好有坏，学问有高有低，但从心里我尊敬他们每一位。后来在读到礼记的时候看到有这样一句： 凡学之道．严师为难．师严然后道尊．道尊．然后民知敬学．才恍然有所悟。

今天写这些，其实也并不是想表达什么，下午的时候看到吧里有讨论尖山学校的帖子，有些人的言辞让我这个向来觉的能宽容对待一切的人也开始觉的自己还不够宽容，请不要误解我是要那些老师重新拿起板子，也不是教训那些学生不懂的尊重。上次回家的时候，听老爸说村里一个老师因为学生的投票不及格被派到了更偏远的一个山村，我也在怀疑，由小学生给老师投票这样一个制度到底合不合理。还有中国最近几年搞的教育改革，再加上前些日子北京海艺的辱师事件，今天吧里的尖山讨论，这些多少让我有些许的感慨。难道在今天，在追求和谐进步，文明教育的我们这一代人身上，真的像韩愈说的那样，师道不存了吗？

有砖就砸过来，鲜花就算了。

偶然发现，她的 QQ 空间上整整写了好几页的文章，这真的要让我多花点时间才能看完，断断续续地知道一点她从去年到今年的一些心路历程，看完她所有的东西，突然有点心虚，就这么贸然闯入，多少有些不敬，就像电视里演的，偷看别人日记，并且把别人的秘密宣扬出来，看着就觉的卑鄙。但还好，因为放在那里，明显是做好了别人看到的心理准备的，所以自觉不安的心才稍稍平静。

她的文字里最多的字就是忧愁，哀伤，还有渺茫无助，偶尔也有会为一点小事开心不已，这样的字眼多起来的时候，看着眼睛就会串行，但我知道，这其实就是她真实的内心，真正的心声。因为她恋爱了。

关于这件事情，她多少跟我说起过，也哭过，我知道她也很困惑，不知道该如何放手，因为有很多的东西不是她的年龄和阅历所能承受。而我，又真的无能为力，只有暗暗担心和苦口婆心。但我知道，这没有用，对于爱，对于成长，总要自己亲自去受伤，才能真正懂得什么是爱，所以我知道我的担心没有用。但我还是担心，也心疼，花儿一般的岁月，最容易被摧折，被伤害，但我能做的只能默默祝福她。

想起自己曾经也爱过，也哭过，也放纵过，也糊涂过，那个时候，唯一的宣泄就是去打篮球，一个人在雨里疯狂的奔跑，哭泣，没有人会看到你，也没有人会知道，所以等到累趴下的时候，感觉那种心痛也十分遥远了。那时候的我，幸好有这么个机会去转移自己的痛，但不知道同样也很难过的她，又会如何去排解自己的苦闷，一个人默默地哭泣？在空旷的操场上一圈一圈地盲走？还是在网络上去寻找一个虚拟，我不得而知。但只要一想到她会哭泣，会痛，我也会觉的痛。因为，我们血肉相连。也许我真的想给她一个拥抱，那种窒息的熊抱，给她点力量，给她点坚强，给她点依靠。却一直没有个机会， SHIT 。

现在的她，安静了不少，开始为学习考试而忙累，这是好事，不知道夜深难眠的时候她是不是换是忧伤满怀，匆忙的脚步间隙会否突然停顿下来想起曾经过往，天天面对那个曾经爱过的人还会不会时不时问问自己到底还能不能接受他。不论生活如何，不论爱情是否会开花结果，不论世事如何变幻，我永远祝福她，幸福美满。

  今天看 163 上的商业新闻，有一个专题是写 Intel 如何创新，如何改变自己来迎接挑战。读后多少有点触动。

     INTEL 三位创始人都有一句名言，分别是：

  摩尔经常在会议上说： “ 改变是我们的挚爱。 ”

  诺伊斯常用的口头禅是： “ 别担心，只管去做。 ”

   格鲁夫的名言同样是商业管理宝典： “ 只有偏执狂才能生存。 ”.

很多时候，我对这些东西想的不是很透彻，一个企业，一个家庭，一个社会，难道只有改变，变革，改革才能持续下去吗？从我自己的潜意识里，我的理想的状态是大家和睦而处，没有冲突，没有矛盾，没有战争，只有和谐和爱，所以从我个人来说，无意识地是排斥改变的。但上帝有的时候真是奇怪，偏偏会造就那么一些人，天生就喜欢改变，喜欢冒险，我无意去辨析这些人的性格和那些流氓恶棍赌徒等做事不计后果的人有什么区别。但可以肯定的是，他们都是偏执狂。记得当年看阿甘正传并且被感动的一塌糊涂的时候，人们就说阿甘就是个偏执狂，有人不屑于阿甘的成功，觉的那只不过是导演编出来的一个糊涂蛋撞大运的喜剧故事，但我着实是喜欢那个傻傻的阿甘，并且遗憾地觉的自己如何不是一个偏执狂。那种对目标的执着，永不停息地向着目标奔跑的劲头，就是不会成功，也大概离成功不远了，其实人生中有很多这样的道理，佛家称为大智慧的东西，其实就是生活中很简单，很浅显的一些道理。在后来的学习生活中，也或多或少地遇到过这样一些小小的“偏执狂”，超级自信，超级自大，游离于大家的圈圈，但最重要的是，他们有行动。再后来我就特鄙视那些夸夸其谈，却没有行动的家伙，其中也包括我自己。

老有打断，写不下去。

晚间漫步，过夜书摊，购书三册，录如下：

《三侠五义连环画 --- 上下册》 12 闷

《鹿鼎记》                  3 闷

回家略翻！

今天 QQ 上一好友给我发了条祝福的信息，内容如下：“无论时光离去了十年还是二十年 , 无论你曾经佩戴小红花还是满脸泥巴 ... 超龄儿童 , 提前祝你六一儿童节快乐！请怀着一颗童心快乐地工作和生活吧 ! ”。这顿让我倍觉温馨，快到而立之年的我，还是少年心性，成日里东窜西跑的，没有一点成熟呀，碰见认识不认识，年龄或大或小的，都想叫我个小弟弟，言下就是：小破孩，一边去，大人的事情不要搀和。周日的时候和同岁的同学一块出去，人家那成熟一看就是，我的成熟一看就是小孩过家家，装的。人家说你声青春，阳光，再一想就是少不经事。到今天我才觉的，年轻真好，如果我现在还是一个满脸泥巴的小屁孩，那更好。想当年，我是:

不配红花涂泥巴，
不走大道走院墙，
强偷青果不嫌涩，
扒沿上树成家常。