大家好，此文是上海新东方国外部教师杨昱根据新东方学员回忆所写的点评文章，供大家参考。
又是一个繁忙的周末，相信很多朋友已经看了我们国外考试部一直以来对于最新考题回顾与点评，而且很多朋友也刚参加了周末的国外部年会活动，为了进一步方便大家了解和备考新托福，上海新东方国外考试部再次为大家带来了28号和29号这两天的考题，以及它们与15号的共同点的背景补充。
29日试题回忆
阅读：
1．是地理题，讲格陵兰岛（Greenland ）上的地理发现的情况，居民都居住在岛的边缘上，内陆很贫瘠（有多选题），岛上很适合畜牧业发展，讲了牛啊猪啊之类的动物跑了之后就在岛上安居乐业了（有题）。然后是人对岛上生态环境的破坏，把岛上的某种植物拿去做各种用途（有题）。接着讲两种地质考察的方法，C14测定和一种ice gap（好像是）的测定。
关于某个地方被开发，近海的岸边很富饶，牛和羊一进去，就会成群的产生，但是内部确是如何火山爆发，形成火山灰，不停的爆发让火山灰和冰层相互覆盖，形成像蛋糕一样的层面，再通过碳14的鉴定能够得出若干结论
2．讲生物的无性生殖，常见于单细胞生物和低等无脊椎动物，第一种是单细胞生物的分裂，一个分成两个，好像叫budding什么的，这个讨论的最详细，大家要好好看。第二种应该就是酵母菌一类的出芽生殖。（这里没有题）第三种，忘了（因为也没有题）。无性生殖基因比较单一，基因的diversity比较少，适应能力也差，所以一般单细胞生物都待在海洋这样相对环境变化较少的地方，即使在其他地方生存，也会有时间上的限制，都是在环境较稳定的时候出现（有题）。虽然在基因复制的过程中会有有利的因素出现，但因为其基因复制本质上的弱点，也产生不了太大作用
首段讲无性繁殖和有性繁殖的分类，后来都是讲无性繁殖的种种特点：单细胞，容易遭受危险，没有有性繁殖的生存能力强以及他的变异会带来致死的因素等
3．北美表层冻土的演变过程和过程中出现的种种冰的形式。我险些在这道题上崩溃，几乎就没有怎么看明白，但愿是加考……。一开始讲深层冻土（我猜测的）只出现在加拿大等高纬地区，不过表层冻土没有这种局限（有题）。
关于一个高地土壤状况icy iticle and ice prazan,记不清楚了是长条的和片状的，这种冰会让土壤变得松脆，因为吸走了土下的水分，在特殊时期，一些冰的冻结会释放热量，这种热量和寒冷的天气的冻结形成平衡，在平衡的状态下patato,beets就不会冻了，题出得刁。
4、5篇就是机经里提到过的苏美尔瓦文明和达尔文的进化论自然选择如何被研究者证明不对，大家可以看我在10月15日点评的详细介绍
听力：
1． 女生去找教授说不参加orientation的事，以前考过。机经里出现过的orientation,女生去旅游，要求不参加，管理人员最终同意给她联系方式，让她自己和教授们见面。
2． 亚马逊热带雨林，和flooded,白色的富含营养物质,黑色的不好。
生态课，讲热带雨林的雨季洪水，雨林里的河流径流量在雨季和旱季会相差50%以上（好像是，不过没有题）于是在雨季，河水就会溢出形成洪水。分两种，一种是白色的，里面有很多营养物质，因此有很多生物在里面繁衍生息，另一种是黑色的，因为有酸物质。然后讲人类对雨林生态的破坏。最后还提了植物在洪水环境中的adaptation, 有的树会形成特殊的根。
3． 生物课，细菌降解技术缓解原油污染的问题。一开始讲了两个原油污染的实例（有题，问为什么提这个）然后提冰箱保鲜的事，说明细菌降解的原理（有题）接下来就引入了可以分解油的细菌。这种技术与传统的把土运走来解决污染相比，有两点好处，便宜，而且不用挪那些土（有题）。但是细菌分解较慢，怎么办呢？加些营养物质，增加细菌数量。
一种细菌可以消除石油污染的，怎样去除的，有个关于refrigerator 中吃食物（题）为了什么？
生物降解污染物的问题。首先说有一中细菌，能够除污。文章中会提到两个地名，大家注意是考点。说为什么提到了这两个地方发生的事。其次说可以用营养物质加速细菌的分解速度。最后说用这种方法，还有很多不确定的因素要证实是没有危险的。
4． 历史课，老师讲公元前7世纪希腊的社会形态变化。涉及到一个名为Tyrant之类的新兴阶层，解释这个词时老师说现在它有粗鲁武断之意，但本意比较中性（有题）。这个阶层以经商为主，与landowner等地主阶层相对。他们随着社会商品经济的发展崛起，社会地位在显著提高的同时开始为自己争取政治上的权利。他们好像促进了艺术的发展或者从出土的艺术品上可以推测他们的情况，这里不太确定。但关于他们的具体情况并没有文字记载。
讲古希腊的Tyrant 和现代不一样，是中性的意思，他们由于Trade发展起来,变富裕了就能要求政治权利，等等
5． Inuit人的艺术，有个题是关于课堂的局限性
6． 有个学生找教授讨论关于他的Final paper 的问题，要去找Business car, Design 课，最后要提供Card,速度不快，教授要让学生有创造力，会推销自己等等
口语：
1． 描述生活中一个重要的object
2． 第一印象和长期接触对人的了解哪个更准确？
3． 说学校要建新的BUILDING因为以前的光线不好，而且很多学校都在建，所以我们学校也不能落后同时也为了吸引更多的学生来我校学习。小对话里，女生认为以前的楼不适合艺术系的学生在那里学习，比如 画板上的颜色 在暗的灯光下,分辨不清颜色。而且罗马的一所学校有很多的BUILDING啥的，所以很多同学都去那里学习。男生就是听着，因为他不是艺术系的学生他不了解楼旧楼新对学习有啥影响。
4． 阅读：广告商说广告常常误导人 ，听力举个例子支持阅读，一个电影评论的人如何评论，被广告商滥用造成误解
5． 两个学生对话，男的计算机坏了，女的给出两个解决方案：一是去找人恢复数据，但男觉得太晚了，而且很贵，二是明天找教授要求延期论文，但男的说教授很严格会不高兴，问你怎么办？
6． 关于科技进步对生活的影响吧，举了两个例子，比如，以前人们需要两副眼镜一副看近的地方的一副看远处的，但是现在只需要一副就可以解决问题。另一个例子是说的X光，说医生们通过X光术可以看到人体内部的情况，从而有利于diagnose及更好的治疗病人。
写作部分
INTEGRATED：
1．大猩猩学习语言通过三方面来理论：
阅读:1. 猩猩们可以学习Y的这种语言,这种语言是人们设计的,用符号来表示一些具体的事物.
2.说猩猩们能够使用语法来组织自己的表达.
3.说猩猩们能够用学的Y语言和人们交流.
讲座:是教授的反驳观点
1. Y这种语言比人类的语言要简单的多
2.人类语言的语法结构比Y要复杂的多
3.猩猩们与人的交流能力不及人类交流能力的最低值,猩猩们不能与自己学过Y语言的猩猩进行交流.
所以教授说 虽然猩猩们能够学习Y语言,但不能说它们就拥有和人类相似的语言能力
IDPENDENT：
新能源(sun, wind, water) will be soon replace 旧能源fossil fuels (oil, gas...)，agree or disagree?
28日试题回忆
阅读：
1. 有关非洲草食动物的摄食行为：传统的观点任务草食动物的摄食习惯相同，但通过研究Zebra, Wildbeast, Thomason's gazelle等的胃部残留发现各种动物的消化内容不同，有的为树枝（stern），有的为树叶（leaves）。然后分析原因：可能的原因有动物是否反刍（ruminate/nonruminate）。动物的摄食习惯影响到它们的迁徙顺序和体型的大小。
2. 美国舞蹈家Loie Fuller的生平简介。她为一颇富个性的艺术家，尤其喜欢尝试各种模仿自然现象的表现形式和使用各种新的舞台技术。其与许多艺术家、科学家（居里夫妇）有交流合作。在法国创办了自己的女性剧团和舞蹈学校，但在其去世前就已停办。
3. 有关北极圈glacial的颜色的成因：有的冰川颜色为绿色，原因一可能有：光线产生的错觉，但这个假设不成立；原因二：冰川下部的冰没有气泡，在冰川的碰撞后，下部翻了过来。冰川下部包含一些矿物质和有机物，会显示为绿色。这种绿色冰川只在北极圈的某个地区有。
4. 两河流域文明Sumerian：比较埃及文化和两河流域文化。前者因为有外界沙漠的保护，政治上比较稳定和统一；而后者缺乏天然保护，很难保持稳定。但即便如此，两河的交汇处仍然产生了Sumer文化。但该文化的遗存较少。Sumer文化的特点之一是其本地神的信仰。本地神代表各种自然现象神，其俗世的代表为当地的君主。这种本地神信仰不止于精神层面，也包括一种社会主义的经济分配方式。
5. 达尔文的生物进化论认为生物进化需要较长的时间，但通过通过实验发现并不需要，一种鱼在下游受到的各种威胁较多，因此生育快，寿命短，个体小。当实验者将下游的鱼放到上游，通过一段时间观察，发现该鱼生育时间延长，个体体型变大。另外自然环境中也有此现象，一对科学家夫妇在非洲观察一种有喙鸟类，当发生自然灾害时，短喙鸟先死亡，长喙鸟存活。当环境适合短喙鸟时，则短喙鸟数量增多。
听力：
1. 学生问教授能否帮其找一些访谈对象完成商业课程作业，教授以对其他学生不公平为理由拒绝。不过教授提供了一种方式，可以查看当地报纸的商业版找访谈对象，并鼓励学生去访谈。
2. Lecture1：有关月历的类型：有的根据Venus，有的根据Jupiter（例如中国的十二生肖)。现在的月历是罗马历，每四年加一个闰年（leap year）
3. Lecture2. 海豚有三种方式表达思想：whistle、click and sona?. 另外还可以用水泡表示。教授最后讲了其个人曾看过海豚的兴奋，鼓励学生去研究
4. 一个大四学生想选生物学概论课，该课的教授很受欢迎，学生没选上。学生去找这个教授签字，但教授不在。接待者建议其将表格留下，并且留一个字条说明其为什么不在一二年级选此课。
5. Lecture 3. 美国雕塑的文化含义往往超越了本初含义。两个例子，一个为美国名胜，凿崖总统头像（不记得具体叫什么），建于1930s.。本来是想建一个旅游景点，但正在经历的depression使其成为美国精神的象征。另一个为自由女神像，本来为美法友谊见证，但由于其基座上的诗和位处移民登陆美国码头的纽约，成为美国欢迎世界的标志。
6. Lecture 4。探测科技进步使人类更为了解火星（Mars），传回的图片显示显示火星并非文学作品的描述，而是包含有沟壑。这说明可能曾经有过水。另一种可能是地下有水的存在。只要登陆火星就可能发现。
口语：
1. 小说、杂志、诗歌你喜欢哪种？
2. 与室友同住好还是一人住好？
3. 学校准备将宿舍建到附近社区，一来可以节约校园用地，二来增加学生与当地社区的交流。对话中，女生不同意，因为学生会要依靠交通工具来校，二则因为会错失许多参加学校活动的机会。
4. 归因理论：对别人行为的归因看个性和品质，对自己则看环境压力。然后举例说明，教授自己在超市排队，有人插队。他认为这人自私、没教养；但他自己有因为要赶着参加一个重要会议，他插了队，但认为自己有赶时间的理由。
5. 学生需要学American Literature才能毕业，但是这课却在学期中没有。教授建议她到city university去选，但学生嫌太远；教授又建议她去听研究生的课程，学生嫌太难了。问你的看法。
6. 儿童发展与艺术的关系：艺术为儿童提供了表达复杂思想的平台，例如为了表现自己的自豪感，孩子会通过画画的形式表现；艺术还会帮助儿童增强毅力，小孩用泥土做汽车，屡败屡做，最后成功，在此过程中锻炼了毅力。
写作部分
INTEGRATED：
阅读：教授上电视的好处：教授公众知名度提高了；大学的公众评价更为积极；大众接触到更多的视角。
听力反驳阅读：教授上电视影响同行的对其看法，认为上电视的教授娱乐性大于教育性。不仅不邀请教授参加学术会议，还可能不给他研究资助；教授为了准备电视表演浪费了与学生相处的时间和科研时间；电视只要学术的头衔，不需要实质。教授对话题的背景介绍和历史沿革介绍都会被电视忽略，因而公众得到的信息是不充分的。
IDPENDENT：
是否同意： young people enjoy life better than the older people.
上海新东方专家点评
READING：
对于阅读部分的文章是三篇还是五篇大家应该有一个清醒地认识，因为OG并没有给出清楚、明确的解释。就目前阅读考题存在两种版本,阅读和听力是相关的：当听力部分是两篇长对话和四篇课堂演讲时，阅读是五篇；当听力是三篇场对话和六篇课堂演讲时，阅读是三篇。这要求大家在平时准备的时候最好是以五篇为单位练习。
总体而言，新托福的阅读部分考察大家的重点是如何在最有效的时间内读到最有用的信息。其实阅读还是有规律可循的：平时阅读练习时，关键词、主题句、结构、中心思想、写作目的、作者对主要对象的态度这6点是大家必须自己在不做题目前就必须心中有数的，而如果这6点训练到位了，大家会发现除了一些词汇题外的其它题目类型基本都可以解决了。 词汇题（考察词汇量和对单词的理解）、细节题和突出句子题（对难句的理解）、插入句子题（对文章上下逻辑关系的理解）以及多选题（对文章主题和重要细节的把握）是英语读写学习规律从简单到复杂的体现。这也是我(Winson Y. Yang)在我的作文课堂上从同义词——关键加分句型——段落构成——全文的课堂安排的真谛所在。所以大家在练习阅读和写作的时候是完全可以相互促进的。
LISTENING：
对IBT的了解越多，越能发现新托福最难的部分还是听力，因为听力部分的学术课堂演讲中不可避免地会有很多的专业词汇，同时以60分钟或者90分钟的周期时间明显过长容易导致走神，再加上新托福听力不能提前看选项的特点，决定了攻克新托福听力的成败取决于“做笔记”。因为6分钟的学术演讲，就是中文也很难全都记下来，做笔记可以帮助记忆和了解文章的结构，同时针对于细节题也可以有的放矢。
针对于这么多次的机考经验，可以推断出一般IBT考试的题目大体局限在这样几个方面：长对话主要是关于学习上的场景，也有少量的重要生活场景；课堂演讲基本上集中于这样几个方面：一、动物、生物群落等等；二、地质学和地理学；三、文学、艺术、音乐、绘画、诗歌、一个人的作品等等。由于背景知识的具备可以降低听力难度，所以同学们有意识的积累这三大类别的背景知识和专业词汇，对于考试有事半功倍的效果。
听力复习的最佳方法就是“听抄”,熟能生巧，听的材料推荐DELTA，KAPLAN，OG，LONGMAN模考光盘等等。
SPEAKING：
口语部分可能是大家最害怕的部分，实际上口语会比听力简单，因为出题模式相对比较固定。此外，口语1到4题实际上是作文的简单提炼。比如口语的1—2题完全可以在熟悉了官方指南（OG）中我串讲过的185道独立作文题目后很轻松地回答出来。而且第一题一般是描述题。口语的3—4题则对应了作文的综合部分，大家可以重点练习一下我(Winson Y. Yang)所倡导的“由阅读推听力”以及“由个别关键词汇复述讲座主要内容”这两项能力，作文比口语要求高，所以可以先考虑攻克作文，同时每天兼顾练习口语的5—6题，因为这两题的关键在于你的听力能力，所以注意多积累些“听抄”的技巧和进行大量的练习！
WRITING：
其实作文的综合部分应该是比较容易的送分部分。如果上过我(Winson Y. Yang)的新托福作文课的同学应该知道这个部分满分的奥秘在于我刚才在口语3—4题提到的“由阅读推听力”以及“由个别关键词汇复述讲座主要内容”这两项能力。如果没有上过我作文课的同学可以关于一下上海新东方首页—名师课堂—北美留学作文满分填空法这篇文章关于新托福部分的详细举例。
独立部分185至少应该写一下提纲。比如：
• Topic: Teachers are responsible for motivating students to learn.
• Disagree—S is responsible, not T
• --learning before & after school—no T
• Self-motivated
• S not motivated, T cannot help
• Parents are responsible
• People naturally want to learn
• My T in high school/college/university
• Work/whole life
• Learning no T
这样先由大脑风暴法想出9个理由，从中去掉重复的以及不好写的理由，留下3个比较利于自己展开论述的理由（上面划线处），注意在独立部分中只有能够自圆其说就可以了，没有对或错的观点！同时需要确定主题句，我们再举一例：
• Topic: spend one’s leisure time doing activities with a lot of people or in quiet ways by themselves or with one other person.
• Thesis: since I work mainly by myself in my job as a computer specialist, I prefer leisure activities with other people that provide enjoyment, exercise, and teamwork.
这里是一个好主题的标志：有观点（I prefer leisure activities with other people）；有概括性引出观点的理由（since I work mainly by myself in my job as a computer specialist）；有暗示三个分论点的小列举（enjoyment, exercise, and teamwork）。
如果大家能够把独立部分185道题中的每一道题目都这样去写提纲和主题句。那么独立部分就不会有什么大问题了，同时口语1—2题也基本解决了。
最后，我将分别把综合部分以及独立部分的满分官方评分标准写在下面，希望大家能仔细体会：
综合部分：
• 5: a response at this level successfully selects the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading. The response is well organized, and occasional language errors that are present do not result in inaccurate or imprecise presentation of content or connections.
独立部分：
• An essay at 5 level:
• Effectively addresses the task by clearly stating an opinion
• Is well organized and well developed with appropriate examples, reasons, or details; and displays unity and coherence
• Uses language effectively, with sentence variety and appropriate word choice and only occasional minor language errors.
考生感受杂谈
A：我练习得太少，没有时间，只有准备一个月时间，还是在工作学习之余，只做了Longman 模考，连OG都没来得及做，更别提Delta了，我感觉听力不难，口语要加强练习，阅读的速度要快，时间啊总是紧巴巴的，有些题目让人模棱两可的，难选。因为听力不好，没睡好觉再加上现场声音此起彼伏，所以最后一道口语，完全就是大脑缺氧状态,胡说了几句。希望大家能充分准备，我比较推崇Longman 模考软件，速度和界面都和真的很象，而且我感觉阅读难度是比Longman 模考略高一些，听力和口语作文都很类似，愿大家都能考出好成绩！
B：说下华师大考场的情况,老师很nice, 你要实在想上厕所,也是可以去的,不过unofficial break只能去两次。考场环境不是很好,N台电脑在一起.旁边就是别的考生.所以在听力和口语的时候可能受到别人的影响.建议大家如果到华师考的话,提前去,提前考.7.30以后其实就可以进场考试了.这样提前进入口语考试,比较好.
C：昨天早上用了近五个小时终于把IBT TOEFL给考完了,唯一的感觉就是太变态了,觉得两个多月的心血都有点白费的感觉呵呵.把昨天考试的具体情形描述下,也好让自己以后回忆(说实话,真有点不想去回忆这个过程啊哎).从考试前一天开始说吧,因为是早上八点考试,所以提早一天出去住在考场对面的宾馆里,大概10点半就上床睡觉了,不知道是不习惯这么早睡还是因为紧张,在床上翻来覆去了半个多小时还是没睡着,无奈又起床开灯,开电视,然后拿出单词给自己催眠.好不容易睡着了,半夜又醒过来好几次,几乎每个小时都要醒一次的哎.终于熬到天亮了,就再也睡不着了,看着闹钟响然后起来刷牙洗脸