其实，这两者几乎没有可比性，因为两者的考查对象、考查性质、测试的规模都是完全不同的。很明显，英语专业考试是对英语专业的学生做一个非常全面的检查。尤其是英语专业八级考试里面新增加的“人文知识改错”则更显示了在当前全国轰轰烈烈的大学英语改革环境下，英语专业教学改革的倾向：培养具有扎实英语专业知识，了解不同文化差异，能综合运用英语进行交际的能力。如果说从表层上看看，我们可以把英语专业考试和大学英语考试进行如下简单的对比。

　　1） 单词量上看，大学英语四级考试（CET 4）要求的词汇量是4000左右，六级是6000左右。而英语专业四级则是8000左右，专八则是13000词汇。

　　2） 从题型上看。抛开刚才所说的“人文知识改错”和“英汉互译”属于英语专业的“专业题”之外。在听、说、读、写这个基本层面上，恐怕英语专业里面表现最强烈的是听力理解。专四的听力理解里面比较有特点的是听写：属于主观题，要求能够在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听到的内容，甚至要求标点符号也要能听出来后记录下来，单词拼写则更不能出错；因为测试听写的目的就在于检测学生听力理解能力、拼写熟练程度和正确运用标点符号的能力。而专八里面的听力填空题则更变态，听的时候什么材料都没有，只能做笔记，听完了才发一张材料，上面的内容与听到内容只是大概一致，需要根据刚才听到的内容来回忆之后做填空题，并且没有选项可以参考。

　　前段时间是英语专业八级成绩公布的时候。专八，似乎是英语专业学生的一个身份证，是一个可以让英语专业的学生为之自豪的标识。可是。今年（2006年）的专业八级考试的结果却让所有考生感觉胆战心惊。数字可以说明问题：加上重复考生，全国共有108,720人参加2006年英语专业八级考试，合格的人数只有47900人，面对自己的专业，我们该怎么办？看看上面所有对比的结果，几乎每一项后面都有一个相同的字“难”。是的，英语专业考试会变得更难！道理很简单，在全球化的趋势下，在中国汹涌澎湃的“双语教学”的大潮中，非英语专业的学生可以掌握自己的专业，还可以对英语运用自如。而英语专业的，对英语不能精通，对其他领域更是一窍不通。何去何从？唯努力，精通所学！