我们通过对历年英语专八考试通过情况的调查发现，虽然专八大纲规定了13000的词汇范围，但历年通过考试的学生中很少有能做到完全掌握这13000个单词的水平，大多数学生的实际词汇量在10000左右。而同时对历年专入实考试题的分析却发现，试卷中屡有超过13000词汇大纲的生词出现，但这些词汇从某种意义上讲，绝对没有超过大纲对英语专业四年级学生的要求。这两方面的事实共同说明了一个问题：专八考试对词汇的要求相当灵活，既不是苛刻地要求对词汇深度的掌握，也不是简单地要求认识就行。

我们认为，专八对词汇的要求主要体现在两个方面：

一、在语境中掌握单词。

二、具备词汇的自我扩充能力。

　　根据这两个特点，我们对这本词汇的内容进行了精心挑选。首先是对15年的全部专八真题进行了词频统计，在排除6000基本词汇的基础上挑选了近4000词作为核心词条。一个英语专业的本科三年级的学生在掌握基本词汇的基础上，简单识记本书所列词条汇后，词汇量即可扩大到10000左右。如能认真学习本书中通过大量词根提供的同构词和通过互文见义法提供的关联词，其词汇量可轻松突破13000，足以应对专八考试甚至考研的需要。
其次，我们在每个词条有拼写、音标、基本和扩展释义的基础上，还特别提供了：

1. “=”：互文见义词，以同义词为主、近义或上下义词为辅

2. 【记】：助记法，以词根解构为主，对比联想记忆为辅，同时提供同构词、派生词，并交待词汇的文化渊源和背景以辅助理解与记忆。

3. 【例】：语境运用，以例句和特殊搭配为重点

　　这些内容的作用是为词汇习得提供一条捷径，即通过有意识地在语义上建立各种形式的联系（而不是被动地等待它们形成联系）学习英语词汇。这就象织网一样，把词汇串接起来，使我们的记忆具有“可追忆”性和“可追溯”性，从而大大提高记词汇的效率。此外，这些词条内的相关元素还有助于我们进一步扩充词汇量。
在编排上，本书中词汇分成46组(list)，按字母逆序编排。

　　逆序是考虑到以字母A开头的英语单词最庞大繁杂，不宜迅速驾驭和掌握，学生很快就会有挫折事和失败感（frustration & failure）。同时，据统计英语字典中单词的数目发现，按单词数目由少至多的排序是：ZYXQJKUVWNOLFGITHMBDERCPSA，基本上呈“倒金字塔”(inverted pyramid)形状。攀登“倒金字塔”的方法自然是将它“正”过来即可，先从Z开始，最后再背A。

　　分组是为了运用艾宾浩斯遗忘曲线，计划单词学习时间表。按照后面建议的学习时间表，可在16天或23天内背完全部单词。这个学习计划表全方位地将艾宾浩斯遗忘曲线、前后摄抑理论等十二个决定记忆效果的心理学知识深入浅出地渗透到记忆中的每个环节，使记忆步骤程序化、量化、目标化，简单而又新颖。

　　需要提请注意的是，本书中的词根解构抛弃了学术界的一些争议，将词根的外延扩大为“具有某种含义倾向的字母组合”，如下面这组单词中，wri或wr可能并不是某些专家承认的词素，但由于这个字母组合所构成的专八常考词汇词义相近，所以我们在记法法的说明中也将其称作“字根”。

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